Por: Natalia Kravtsov
Son cuatro fotografías que vale la pena observar, a veces los gestos de los animales superan a los de los seres humanos.
1 de marzo de 2008
28 de febrero de 2008
Jornada de protesta cívica en Costa Rica.
Por: Natalia Kravtsov
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La próxima semana será una jornada de protesta cívica general para el movimiento social de todo el país.
Este 27 y 28 de febrero grupos de campesinos, comunidades indígenas, comités cívicos, comités patrióticos, ecologistas y organizaciones sociales de distintas partes del país se desplazarán masivamente a la capital del país para luchar por sus tierras y por la vida, para dar conocer el ultraje y violación que el gobierno ha cometido contra ellos, para oponerse a los proyectos de la agenda de implementación, y exigir los derechos de los cuales son merecedores.
Recordemos que las comunidades indígenas de Talamanca están desempeñando una lucha formidable por detener el proyecto de la Marina de Puerto Viejo y tenemos mucho que aprender de ellos.
Si su comité patriótico, grupo u organización desea sumarse, favor organizarse y proponer un mecanismo de participación, ya sea ofreciendo apoyo en el lugar a los compatriotas de las zonas alejadas durante el día y noche, o bien apoyo económico y en recursos básicos , puede obtener más información sobre cómo ayudar y participar en ComitesPatrioticos.com donde se mencionan cuentas bancarias, contactos y centros de acopio. Se estará publicando y difundiendo la colaboración de cada grupo.
Mostremos un gesto solidario y cívico para este 27 y 28 de febrero.
22 de febrero, 2008
Master
Leonardo Garnier Rímolo
Ministro de Educación Pública
S.D.
Estimado señor:
Reciba un cordial saludo.
En mi condición de Presidenta de la APSE y en nombre de los 17 mil agremiados y agremiadas de educación secundaria, que conforman la organización que represento, me dirijo a usted, con el fin de exponerle las razones que fundamentan el movimiento de huelga, programado para el día de hoy; el cual, de no ser atendidas nuestras pretensiones, se convertirá en un movimiento de huelga indefinido a partir del día 03 de marzo del presente año. Dichas acciones fueron debidamente acordadas el día 15 de febrero en curso en el seno de la Asamblea de Presidentes de Base, la cual, es el órgano consultivo de la APSE para la toma de decisiones en concordancia con los criterios de las bases y que está constituida por cada uno de los presidentes de las Directivas de Base que funcionan en cada centro educativo de secundaria del país.
Me fundamento así:
1. EQUIPARACIÓN SALARIAL CON PROFESIONALES DEL GOBIERNO CENTRAL”.
Dentro de la propuesta técnica presentada por el Poder Ejecutivo, según compromiso adquirido y plasmado en el Acuerdo de Negociación de la Comisión de Política Salarial del Sector Público, para la revisión salarial del II período del 2007, de fecha 09 de agosto del 2007, se acordó la realización de un estudio de REVALORACIÓN SALARIAL DE LOS PROFESIONALES DEL GOBIERNO CENTRAL, a efecto de “cerrar las brechas salariales existentes dentro del Sector Público.”
No obstante lo anterior, para sorpresa e indignación de los servidores y servidoras de la educación, quienes siendo profesionales que laboran para el Gobierno Central y están cubiertos por el Título II del Estatuto de Servicio Civil, fueron excluidos de tal revaloración salarial.
Señor Ministro, usted como economista bien sabe, que al sector profesional y gerencial que labora para el Gobierno Central y que está cubierto por el Título I del Estatuto de Servicio Civil, se le ajustó su base salarial al percentil 30 a partir del primer semestre de este año y gradualmente se le ajustará el percentil, hasta llegar al percentil 50 en primer semestre del año 2010.
Don Leonardo, no hay que ser mago para saber que los salarios base que reciben los y las servidoras de la educación, están muy por debajo del percentil 30.
De conformidad con lo anterior, resulta a todas luces incompresible como dentro del marco de la Política Salarial de este gobierno, tendiente a cerrar las brechas salariales en el sector público, se nos venga a negar el merecido ajuste salarial a la base, al igual que se hizo con los profesionales del Título I, alegándose que para ello se requiere “necesariamente un aumento en la carga tributaria del país”.
Lo anterior, no hace más que demostrarnos, que para este Gobierno, el tan llamado “ejército de educadores”, no es más que un ejército de “profesionales de segunda categoría.”
Por lo expuesto, solicitamos, se proceda de forma inmediata a realizar los estudios técnicos necesarios, a fin de que se revisen los salarios del sector docente con respecto a los percentiles, así como con el ajuste correspondiente, tal y como se hizo con la clase profesional y gerencial cubierta por el Título I del Estatuto de Servicio Civil.
2.-PAGO OPORTUNO Y COMPLETO DEL SALARIO
Ha resultado público y notorio que nuevamente, el Ministerio de Educación Pública ha incumplido por problemas ajenos a los trabajadores, con el pago total de sus salarios y con el pago por concepto del aumento por costo de vida, decretado para todas las clases de puestos de la Escala de Salarios de la Administración Pública, de conformidad con la categoría y nivel salarial que ostentan.
Ante esta grave situación, se impone de manera urgente, que el Ministerio de Educación Pública, tome las medidas necesarias y urgentes, a fin de garantizar a los educadores del país su pago salarial mensual en forma puntual y completa, y que se respete el Voto de la Sala Constitucional Nº 4218-03 de las 15:46 horas del 20 de mayo del 2003, que se dictó con ocasión del Recurso de Amparo presentado en el año 2003, por la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) a favor de miles de servidores afectados, y en cuya parte dispositiva se resolvió lo siguiente:
"Se ordena a Astrid Fischel Volio en su condición de Ministra de Educación Pública, tomar de inmediato las medidas necesarias para regularizar el pago de los salarios adeudados a los amparados e impedir que en adelante se vulneren los derechos de éstos a recibir el pago oportuno de su remuneración.
Se condena al Estado al pago de las costas, daños y perjuicios causados con los hechos que sirven de base a esta declaratoria, los que se liquidarán en ejecución de sentencia de lo contencioso administrativo.”
Señor Ministro, este es el segundo año, en el que a usted como jerarca, le ha correspondido iniciar curso lectivo, y este año al igual que el año anterior, los problemas de pago no se han solucionado, pese a que para el curso lectivo del año 2007, nos vimos en la necesidad de salir en defensa del ejército de educadores, que al igual que hoy no han podido solventar sus necesidades básicas. Fue por ello, que al igual que en el año 2003, la Sala Constitucional emitió el Voto Nº 07-002803-0007-CO, en el cual se dispuso lo siguiente:
“Se ordena a Leonardo Garnier Rímolo o a quien ocupe el cargo de Ministro de Educación Pública, a Ligia Acuña Rodríguez o a quien ocupe el cargo de Directora General de Personal, que dispongan lo necesario para que se cancele a los y las amparadas la TOTALIDAD DEL SALARIO que se les adeuda por la labor realizada durante el presente curso lectivo, incluyendo TODOS LOS COMPONENTES SALARIALES COMO RECARGOS, ANUALIDADES, ZONA DE MENOR DESARROLLO, LECCIONES INTERINAS, CARRERA PROFESIONAL, AUMENTO POR COSTO DE VIDA Y CUALQUIER OTRO QUE SE LES ADEUDE…”
Con respecto al no pago por concepto de Aumento por Costo de Vida, correspondiente al primer semestre del presente año, no aceptamos que se justifique tal atraso, aduciendo que así ha sido “históricamente en virtud de limitaciones técnicas que existen para correr la planilla en paralelo con todos los nombramientos de inicio de curso lectivo”.
Lo cierto y lo legal, señor Ministro, es que mediante Resolución DG-004-2008 de la Dirección General de Servicio Civil de las 14:05 horas del 08 de enero del 2008, se resolvió revalorar todas las clases de puestos de la Escala de Salarios de la Administración Pública, de conformidad con la categoría y nivel salarial que ostentan, ajustando en un 5.88% el monto de salario base y el aumento anual, con un rige a partir del 01 de enero del 2008.
Recuerde señor Ministro, que las justificaciones que usted esgrime para no pagar puntual, completa y oportunamente el salario de los servidores de la educación, así como el atraso en el pago por concepto de aumento por costo de vida, son contrarias a lo resuelto por la Sala Constitucional, en el CITADO Voto Nº 002803-0007-CO, por lo que su persona, en este momento está incurriendo en el DELITO DE DESOBEDIENCIA a las órdenes de la Sala Constitucional (Art.71 y 72 de la Ley de Jurisdicción Constitucional).
Respetuosamente, le invitamos además, a leer el INFORME Nº DFOE-EC-26/2004 preparado por la División de Fiscalización Operativa y Evaluativo de la Contraloría General de la República, denominado INFORME SOBRE LA EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE PAGO DE SALARIOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA, de fecha 25 de octubre del 2004, el cual se rinde con ocasión de la denuncia presentada por la APSE, relacionada con las irregularidades surgidas en la ejecución del Sistema de Pagos del M.E.P.
3. EQUIPARACIÓN SALARIAL DE LOS SERVIDORES NO PROFESIONALES QUE LABORAN PARA GOBIERNO CENTRAL”.
Al igual que los profesionales del Gobierno Central, cubiertos por el Título II del Estatuto de Servicio Civil; un gran número de trabajadores y trabajadoras, no profesionales, que laboran para el Ministerio de Educación Pública (agentes de seguridad, conserjes y oficinistas) y otros Ministerios, cubiertos por el Título I del Estatuto de Servicio Civil, quedaron excluidos del ajuste a la base salarial, que se hizo con la clase profesional y gerencial cubierta por el Título I del referido Estatuto. De ahí que se impone en aplicación de los principios de justicia e igualdad, que se proceda también con este sector de trabajadores a revisar su estructura salarial y remunerativa.
4.- CONCURSO PD-001-2007, CONVOCADO A EFECTO DE OBTENER UN REGISTRO ÚNICO DE ELEGIBLES para llenar plazas en PROPIEDAD E INTERINAS, propiamente docentes.
La situación de incertidumbre, indignación y zozobra, en que se encontraron nuestros educadores, ante la inhabilitación del citado concurso, lo cual pone en entredicho la inercia demostrada por parte de la Dirección General de Servicio Civil y la Dirección General de Personal del M.E.P., quienes no fueron capaces de planificar e implementar, los mecanismos administrativos y tecnológicos, que permitieran haber llevado a cabo para este curso lectivo, el proceso de nombramiento y selección de personal tanto interino como en propiedad, fundamentado en el criterio de idoneidad comprobada.
No debemos olvidar que este concurso, incluso desde su convocatoria, resultó violatorio de los PRINCIPIOS DE PUBLICIDAD Y DE TRANSPARENCIA ADMINISTRATIVA, lo cual obligó a la Dirección General de Personal del M.E.P, a que en el mes de agosto del 2007, gracias a la denuncia y alerta pública de la APSE, tuviera que depurar el listado de plazas vacantes que se exhibían en la página Web de la Dirección General de Servicio Civil.
Es por estos hechos que resultan de suma gravedad, que demandamos del señor Ministro de Educación Pública y del señor Presidente de la República, para que de manera inmediata, se realicen los procesos de investigación pertinentes, a fin de que sienten las responsabilidades administrativas y disciplinarias correspondientes, por parte de los funcionarios públicos involucrados.
5.- REFORMA DEL ARTÍCULO 10 DEL DECRETO EJECUTIVO Nº 25871-MEP DEL 07 DE FEBRERO DE 1997. “MANUAL PARA ADMINISTRAR EL PERSONAL DOCENTE”.
Tal y como se ha venido planteando desde el año 2007, por parte del Magisterio en Acción; resulta imperante para nuestros servidores docentes, lograr la reforma del referido Decreto, para lo cual, requerimos de su parte, la voluntad política necesaria, a fin de hacer realidad el que nuestros educadores tanto de primaria como de secundaria, sean remunerados en forma proporcional a las lecciones que imparten, por las labores de planeamiento, preparación de instrumentos de evaluación, calificación de pruebas, atención a padres de familia e investigación, entre otras actividades inherentes a su cargo, que deben realizar extra horario.
No es cierto señor Ministro, cuando usted dice que “…un docente que recibe paga por 40 lecciones semanales sólo habrá estado en el aula unas 27 horas y no las 40 contratadas. La diferencia de casi 14 horas semanales es el tiempo que en ese período debe destinar a tareas de planeamiento y otras inherentes que demanda su profesión”.
En su condición de jerarca del Ministerio de Educación Pública, debe conocer la normativa que regula la modalidad de pago del educador de enseñanza media en las materias académicas, la cual, estipula que el servidor docente de secundaria, no se le contrata por jornada laboral de 40 horas, sino por lecciones y que las lecciones académicas tienen una duración de 40 minutos.
La mejor manera de demostrar lo expuesto y fundamentar nuestra petición, es el hecho de que los docentes de enseñanza Técnica Profesional, que laboran lecciones de hora reloj (sesenta minutos), de conformidad con el artículo 15 del Decreto Ejecutivo Nº 12915-E-p, que es el Manual para Administrar el Personal Docente; reciben por esa razón, un sobresueldo del 40% sobre el salario base de 40 lecciones.
6.- DISMINUCIÓN DEL NÚMERO DE ALUMNOS POR SECCIÓN
En aras de mejorar la calidad de la educación, es necesario que los docentes atiendan grupos que no excedan de 25 estudiantes.
Además, se requiere que de forma inmediata, este Ministerio proceda a la definición de los rangos de matrícula en secundaria en caso de secciones con estudiantes con necesidades educativas especiales.
7.- UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
Como parte fundamental del proceso educativo, nuestros servidores y servidoras de la educación, nunca podrán alcanzar una efectiva estabilidad laboral y salarial, si nuestro país no cuenta con una verdadera Educación de Calidad, garantizada por el Estado mediante el financiamiento a la educación pública, según el porcentaje constitucionalmente establecido, atendiendo sin demora los faltantes de infraestructura, materiales didácticos en cantidad suficiente y oportuna, becas para estudiantes de escasos recursos distribuidas justamente, capacitación y motivación a los docentes y una administración moderna acorde con los retos actuales.
8.- CUMPLIMIENTO DE NORMAS NACIONALES E INTERNACIONALES EN EL TEMA DE SALUD OCUPACIONAL PARA EL SECTOR EDUCATIVO Y DEMANDA DE RESPETO, BUEN TRATO Y SERVICIO EFICIENTE PARA TODOS LOS Y LAS SERVIDORAS DE LA EDUCACIÓN EN LAS OFICINAS CENTRALES Y REGIONALES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
En este sentido, demandamos de un aparato administrativo dentro del Ministerio de Educación Pública, que facilite realmente el desarrollo educativo, con una actitud de servicio eficiente de apoyo y de buen trato a los servidores que acuden a sus dependencias y no de maltrato y mala atención.
9.- OTRAS DEMANDAS
a. Implementación ante la Dirección General de Servicio Civil del pago adicional de setiembre a reubicados, declaramos absueltos en Procesos Disciplinarios (Acuerdo MEP-Magisterio en Acción de Mayo-Junio 2001).
b.- Situación de licenciatarios especiales, servidores reubicados o readecuados de puesto (eliminación de sobresueldos), sin observancia de lo resuelto en el caso de los docentes por el Tribunal de Carrera Docente.
c. Reconocimiento de un porcentaje por concepto de esfuerzo extra en su labor, en razón de la ampliación del curso lectivo, a los oficinistas, agentes de seguridad, servidoras domésticas, misceláneos, trabajadores de Equipos Interdisciplinarios y otros que laboran en los centros educativos.
Atentamente,
Beatriz Ferreto López
PRESIDENTA APSE
CC: Ministro de Hacienda
La próxima semana será una jornada de protesta cívica general para el movimiento social de todo el país.
Este 27 y 28 de febrero grupos de campesinos, comunidades indígenas, comités cívicos, comités patrióticos, ecologistas y organizaciones sociales de distintas partes del país se desplazarán masivamente a la capital del país para luchar por sus tierras y por la vida, para dar conocer el ultraje y violación que el gobierno ha cometido contra ellos, para oponerse a los proyectos de la agenda de implementación, y exigir los derechos de los cuales son merecedores.
Recordemos que las comunidades indígenas de Talamanca están desempeñando una lucha formidable por detener el proyecto de la Marina de Puerto Viejo y tenemos mucho que aprender de ellos.
Si su comité patriótico, grupo u organización desea sumarse, favor organizarse y proponer un mecanismo de participación, ya sea ofreciendo apoyo en el lugar a los compatriotas de las zonas alejadas durante el día y noche, o bien apoyo económico y en recursos básicos , puede obtener más información sobre cómo ayudar y participar en ComitesPatrioticos.com donde se mencionan cuentas bancarias, contactos y centros de acopio. Se estará publicando y difundiendo la colaboración de cada grupo.
Mostremos un gesto solidario y cívico para este 27 y 28 de febrero.
22 de febrero, 2008
Master
Leonardo Garnier Rímolo
Ministro de Educación Pública
S.D.
Estimado señor:
Reciba un cordial saludo.
En mi condición de Presidenta de la APSE y en nombre de los 17 mil agremiados y agremiadas de educación secundaria, que conforman la organización que represento, me dirijo a usted, con el fin de exponerle las razones que fundamentan el movimiento de huelga, programado para el día de hoy; el cual, de no ser atendidas nuestras pretensiones, se convertirá en un movimiento de huelga indefinido a partir del día 03 de marzo del presente año. Dichas acciones fueron debidamente acordadas el día 15 de febrero en curso en el seno de la Asamblea de Presidentes de Base, la cual, es el órgano consultivo de la APSE para la toma de decisiones en concordancia con los criterios de las bases y que está constituida por cada uno de los presidentes de las Directivas de Base que funcionan en cada centro educativo de secundaria del país.
Me fundamento así:
1. EQUIPARACIÓN SALARIAL CON PROFESIONALES DEL GOBIERNO CENTRAL”.
Dentro de la propuesta técnica presentada por el Poder Ejecutivo, según compromiso adquirido y plasmado en el Acuerdo de Negociación de la Comisión de Política Salarial del Sector Público, para la revisión salarial del II período del 2007, de fecha 09 de agosto del 2007, se acordó la realización de un estudio de REVALORACIÓN SALARIAL DE LOS PROFESIONALES DEL GOBIERNO CENTRAL, a efecto de “cerrar las brechas salariales existentes dentro del Sector Público.”
No obstante lo anterior, para sorpresa e indignación de los servidores y servidoras de la educación, quienes siendo profesionales que laboran para el Gobierno Central y están cubiertos por el Título II del Estatuto de Servicio Civil, fueron excluidos de tal revaloración salarial.
Señor Ministro, usted como economista bien sabe, que al sector profesional y gerencial que labora para el Gobierno Central y que está cubierto por el Título I del Estatuto de Servicio Civil, se le ajustó su base salarial al percentil 30 a partir del primer semestre de este año y gradualmente se le ajustará el percentil, hasta llegar al percentil 50 en primer semestre del año 2010.
Don Leonardo, no hay que ser mago para saber que los salarios base que reciben los y las servidoras de la educación, están muy por debajo del percentil 30.
De conformidad con lo anterior, resulta a todas luces incompresible como dentro del marco de la Política Salarial de este gobierno, tendiente a cerrar las brechas salariales en el sector público, se nos venga a negar el merecido ajuste salarial a la base, al igual que se hizo con los profesionales del Título I, alegándose que para ello se requiere “necesariamente un aumento en la carga tributaria del país”.
Lo anterior, no hace más que demostrarnos, que para este Gobierno, el tan llamado “ejército de educadores”, no es más que un ejército de “profesionales de segunda categoría.”
Por lo expuesto, solicitamos, se proceda de forma inmediata a realizar los estudios técnicos necesarios, a fin de que se revisen los salarios del sector docente con respecto a los percentiles, así como con el ajuste correspondiente, tal y como se hizo con la clase profesional y gerencial cubierta por el Título I del Estatuto de Servicio Civil.
2.-PAGO OPORTUNO Y COMPLETO DEL SALARIO
Ha resultado público y notorio que nuevamente, el Ministerio de Educación Pública ha incumplido por problemas ajenos a los trabajadores, con el pago total de sus salarios y con el pago por concepto del aumento por costo de vida, decretado para todas las clases de puestos de la Escala de Salarios de la Administración Pública, de conformidad con la categoría y nivel salarial que ostentan.
Ante esta grave situación, se impone de manera urgente, que el Ministerio de Educación Pública, tome las medidas necesarias y urgentes, a fin de garantizar a los educadores del país su pago salarial mensual en forma puntual y completa, y que se respete el Voto de la Sala Constitucional Nº 4218-03 de las 15:46 horas del 20 de mayo del 2003, que se dictó con ocasión del Recurso de Amparo presentado en el año 2003, por la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) a favor de miles de servidores afectados, y en cuya parte dispositiva se resolvió lo siguiente:
"Se ordena a Astrid Fischel Volio en su condición de Ministra de Educación Pública, tomar de inmediato las medidas necesarias para regularizar el pago de los salarios adeudados a los amparados e impedir que en adelante se vulneren los derechos de éstos a recibir el pago oportuno de su remuneración.
Se condena al Estado al pago de las costas, daños y perjuicios causados con los hechos que sirven de base a esta declaratoria, los que se liquidarán en ejecución de sentencia de lo contencioso administrativo.”
Señor Ministro, este es el segundo año, en el que a usted como jerarca, le ha correspondido iniciar curso lectivo, y este año al igual que el año anterior, los problemas de pago no se han solucionado, pese a que para el curso lectivo del año 2007, nos vimos en la necesidad de salir en defensa del ejército de educadores, que al igual que hoy no han podido solventar sus necesidades básicas. Fue por ello, que al igual que en el año 2003, la Sala Constitucional emitió el Voto Nº 07-002803-0007-CO, en el cual se dispuso lo siguiente:
“Se ordena a Leonardo Garnier Rímolo o a quien ocupe el cargo de Ministro de Educación Pública, a Ligia Acuña Rodríguez o a quien ocupe el cargo de Directora General de Personal, que dispongan lo necesario para que se cancele a los y las amparadas la TOTALIDAD DEL SALARIO que se les adeuda por la labor realizada durante el presente curso lectivo, incluyendo TODOS LOS COMPONENTES SALARIALES COMO RECARGOS, ANUALIDADES, ZONA DE MENOR DESARROLLO, LECCIONES INTERINAS, CARRERA PROFESIONAL, AUMENTO POR COSTO DE VIDA Y CUALQUIER OTRO QUE SE LES ADEUDE…”
Con respecto al no pago por concepto de Aumento por Costo de Vida, correspondiente al primer semestre del presente año, no aceptamos que se justifique tal atraso, aduciendo que así ha sido “históricamente en virtud de limitaciones técnicas que existen para correr la planilla en paralelo con todos los nombramientos de inicio de curso lectivo”.
Lo cierto y lo legal, señor Ministro, es que mediante Resolución DG-004-2008 de la Dirección General de Servicio Civil de las 14:05 horas del 08 de enero del 2008, se resolvió revalorar todas las clases de puestos de la Escala de Salarios de la Administración Pública, de conformidad con la categoría y nivel salarial que ostentan, ajustando en un 5.88% el monto de salario base y el aumento anual, con un rige a partir del 01 de enero del 2008.
Recuerde señor Ministro, que las justificaciones que usted esgrime para no pagar puntual, completa y oportunamente el salario de los servidores de la educación, así como el atraso en el pago por concepto de aumento por costo de vida, son contrarias a lo resuelto por la Sala Constitucional, en el CITADO Voto Nº 002803-0007-CO, por lo que su persona, en este momento está incurriendo en el DELITO DE DESOBEDIENCIA a las órdenes de la Sala Constitucional (Art.71 y 72 de la Ley de Jurisdicción Constitucional).
Respetuosamente, le invitamos además, a leer el INFORME Nº DFOE-EC-26/2004 preparado por la División de Fiscalización Operativa y Evaluativo de la Contraloría General de la República, denominado INFORME SOBRE LA EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE PAGO DE SALARIOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA, de fecha 25 de octubre del 2004, el cual se rinde con ocasión de la denuncia presentada por la APSE, relacionada con las irregularidades surgidas en la ejecución del Sistema de Pagos del M.E.P.
3. EQUIPARACIÓN SALARIAL DE LOS SERVIDORES NO PROFESIONALES QUE LABORAN PARA GOBIERNO CENTRAL”.
Al igual que los profesionales del Gobierno Central, cubiertos por el Título II del Estatuto de Servicio Civil; un gran número de trabajadores y trabajadoras, no profesionales, que laboran para el Ministerio de Educación Pública (agentes de seguridad, conserjes y oficinistas) y otros Ministerios, cubiertos por el Título I del Estatuto de Servicio Civil, quedaron excluidos del ajuste a la base salarial, que se hizo con la clase profesional y gerencial cubierta por el Título I del referido Estatuto. De ahí que se impone en aplicación de los principios de justicia e igualdad, que se proceda también con este sector de trabajadores a revisar su estructura salarial y remunerativa.
4.- CONCURSO PD-001-2007, CONVOCADO A EFECTO DE OBTENER UN REGISTRO ÚNICO DE ELEGIBLES para llenar plazas en PROPIEDAD E INTERINAS, propiamente docentes.
La situación de incertidumbre, indignación y zozobra, en que se encontraron nuestros educadores, ante la inhabilitación del citado concurso, lo cual pone en entredicho la inercia demostrada por parte de la Dirección General de Servicio Civil y la Dirección General de Personal del M.E.P., quienes no fueron capaces de planificar e implementar, los mecanismos administrativos y tecnológicos, que permitieran haber llevado a cabo para este curso lectivo, el proceso de nombramiento y selección de personal tanto interino como en propiedad, fundamentado en el criterio de idoneidad comprobada.
No debemos olvidar que este concurso, incluso desde su convocatoria, resultó violatorio de los PRINCIPIOS DE PUBLICIDAD Y DE TRANSPARENCIA ADMINISTRATIVA, lo cual obligó a la Dirección General de Personal del M.E.P, a que en el mes de agosto del 2007, gracias a la denuncia y alerta pública de la APSE, tuviera que depurar el listado de plazas vacantes que se exhibían en la página Web de la Dirección General de Servicio Civil.
Es por estos hechos que resultan de suma gravedad, que demandamos del señor Ministro de Educación Pública y del señor Presidente de la República, para que de manera inmediata, se realicen los procesos de investigación pertinentes, a fin de que sienten las responsabilidades administrativas y disciplinarias correspondientes, por parte de los funcionarios públicos involucrados.
5.- REFORMA DEL ARTÍCULO 10 DEL DECRETO EJECUTIVO Nº 25871-MEP DEL 07 DE FEBRERO DE 1997. “MANUAL PARA ADMINISTRAR EL PERSONAL DOCENTE”.
Tal y como se ha venido planteando desde el año 2007, por parte del Magisterio en Acción; resulta imperante para nuestros servidores docentes, lograr la reforma del referido Decreto, para lo cual, requerimos de su parte, la voluntad política necesaria, a fin de hacer realidad el que nuestros educadores tanto de primaria como de secundaria, sean remunerados en forma proporcional a las lecciones que imparten, por las labores de planeamiento, preparación de instrumentos de evaluación, calificación de pruebas, atención a padres de familia e investigación, entre otras actividades inherentes a su cargo, que deben realizar extra horario.
No es cierto señor Ministro, cuando usted dice que “…un docente que recibe paga por 40 lecciones semanales sólo habrá estado en el aula unas 27 horas y no las 40 contratadas. La diferencia de casi 14 horas semanales es el tiempo que en ese período debe destinar a tareas de planeamiento y otras inherentes que demanda su profesión”.
En su condición de jerarca del Ministerio de Educación Pública, debe conocer la normativa que regula la modalidad de pago del educador de enseñanza media en las materias académicas, la cual, estipula que el servidor docente de secundaria, no se le contrata por jornada laboral de 40 horas, sino por lecciones y que las lecciones académicas tienen una duración de 40 minutos.
La mejor manera de demostrar lo expuesto y fundamentar nuestra petición, es el hecho de que los docentes de enseñanza Técnica Profesional, que laboran lecciones de hora reloj (sesenta minutos), de conformidad con el artículo 15 del Decreto Ejecutivo Nº 12915-E-p, que es el Manual para Administrar el Personal Docente; reciben por esa razón, un sobresueldo del 40% sobre el salario base de 40 lecciones.
6.- DISMINUCIÓN DEL NÚMERO DE ALUMNOS POR SECCIÓN
En aras de mejorar la calidad de la educación, es necesario que los docentes atiendan grupos que no excedan de 25 estudiantes.
Además, se requiere que de forma inmediata, este Ministerio proceda a la definición de los rangos de matrícula en secundaria en caso de secciones con estudiantes con necesidades educativas especiales.
7.- UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
Como parte fundamental del proceso educativo, nuestros servidores y servidoras de la educación, nunca podrán alcanzar una efectiva estabilidad laboral y salarial, si nuestro país no cuenta con una verdadera Educación de Calidad, garantizada por el Estado mediante el financiamiento a la educación pública, según el porcentaje constitucionalmente establecido, atendiendo sin demora los faltantes de infraestructura, materiales didácticos en cantidad suficiente y oportuna, becas para estudiantes de escasos recursos distribuidas justamente, capacitación y motivación a los docentes y una administración moderna acorde con los retos actuales.
8.- CUMPLIMIENTO DE NORMAS NACIONALES E INTERNACIONALES EN EL TEMA DE SALUD OCUPACIONAL PARA EL SECTOR EDUCATIVO Y DEMANDA DE RESPETO, BUEN TRATO Y SERVICIO EFICIENTE PARA TODOS LOS Y LAS SERVIDORAS DE LA EDUCACIÓN EN LAS OFICINAS CENTRALES Y REGIONALES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA.
En este sentido, demandamos de un aparato administrativo dentro del Ministerio de Educación Pública, que facilite realmente el desarrollo educativo, con una actitud de servicio eficiente de apoyo y de buen trato a los servidores que acuden a sus dependencias y no de maltrato y mala atención.
9.- OTRAS DEMANDAS
a. Implementación ante la Dirección General de Servicio Civil del pago adicional de setiembre a reubicados, declaramos absueltos en Procesos Disciplinarios (Acuerdo MEP-Magisterio en Acción de Mayo-Junio 2001).
b.- Situación de licenciatarios especiales, servidores reubicados o readecuados de puesto (eliminación de sobresueldos), sin observancia de lo resuelto en el caso de los docentes por el Tribunal de Carrera Docente.
c. Reconocimiento de un porcentaje por concepto de esfuerzo extra en su labor, en razón de la ampliación del curso lectivo, a los oficinistas, agentes de seguridad, servidoras domésticas, misceláneos, trabajadores de Equipos Interdisciplinarios y otros que laboran en los centros educativos.
Atentamente,
Beatriz Ferreto López
PRESIDENTA APSE
CC: Ministro de Hacienda
27 de febrero de 2008
Un pueblo dijo ¡no! a la marina.
Por: Natalia Kravtsov
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12 de febrero 2008. 10am Talamanca. Casa de la Cultura. Un edificio de madera amarillo desteñido. Cuna del colegio de la comunidad pues no hay otro lugar donde vayan a clases. Inicia sesión municipal para explicar al pueblo los alcances y bondades de la marina. 300 personas en un local para 100… calor y humedad, el pueblo atiborra la sala y de pie sigue los pormenores.
El presidente Municipal rodeado por 8 budas-munícipes y 10 guardaespaldas, con fuerte voz alardea de su origen negro y menciona como ajenos al cantón y espacios del internet han venido a perturbar la tranquilidad de Puerto Viejo. El alcalde por su parte se presenta como de sangre indígena y recuerda su papel de líder regional.
10:20am. Irrumpe la etnia por el centro del salón. Mujeres indígenas al frente se posicionan apretujadas frente al consejo. El alcalde por su nombre amenaza a una líder y a sus compañeras, extrañado por qué ellas están allí si son de tierras altas y eso no les importa… las indígenas no bajan la cabeza y murmuran entre ellas. Han ofendido a su pueblo, humillado y disminuido con vergüenza ante la comunidad…
El presidente municipal, el alcalde y Walter Coto, hablan de las bondades de la marina, del empleo, del diseño greeen peace… el pueblo susurra a voces haciendo preguntas que el presidente calla con voz de trueno. Indica luego que solo tres personas del pueblo pueden hacer uso de la palabra... el pueblo murmura reclamando participación. Finalmente aceptan a tres personas cuyos nombres pasan por escrito.
Mauricio -un indígena- habla de su derecho a estar allí, como habitante costero y del daño ambiental de la marina. Walter Coto replica mencionando que es solo una idea, que no traen ni siquiera planos pues no los hay. Que faltan los estudios técnicos de base… que aquello y esto.
Guido de la Asociación de Desarrollo Comunal cuestiona de dónde sacarán los 1,200.000 litros de agua para el proyecto, las 80.000 vagonetas de piedra y de cuales ríos y cuáles son las consecuencias. El presidente replica… golpea la mesa fuertemente…que es solo una idea, que el consejo no ha aprobado nada, que ellos vienen a conversar del tema y a tomar opinión, pero que es un proyecto de desarrollo muy bueno para la región. Da la palabra a su asesora legal. Ella concibe a Puerto Viejo como una comunidad perdida en las drogas y la prostitución, un pueblo sin futuro. Frente a ello la marina es la salvación. El alcalde refuerza posiciones y repite en que no hay un proyecto como tal…son las 11am.
Una joven grita al presidente preguntas de base popular… el pueblo la apoya con aplausos y vítores... es callada por el presidente que no cede terreno o manda desalojar de la Casa de la Cultura.
El ultimo preguntador un tal oceanógrafo. En desagravio a las indígenas le hace ver a la comunidad el derecho que tienen de acuerdo a la Constitución Política de estar ellas allí, que los fondos marinos y las aguas del Cantón también les pertenecen y que se hallan en pleno derecho… el alcalde disminuye sus hombros.. y cambia de color… las indígenas sonríen… el pueblo grita y en coro apoya la etnia.
Prosigue leyendo el texto del acuerdo municipal donde la Corporación aprobó el proyecto, folio 53; y lo muestra en alto al pueblo… las autoridades al frente cambian de tono, la barra de budas palidece… Walter Coto bebe toda su agua con prisa…El presidente municipal se pone morado del colerón y trata de callar a quien habla... Este sube de tono y vocifera también mostrando la desnudez y falacia de quienes se rasgaban sus vestiduras y engañaban al pueblo minutos antes… más voces pero ahora del pueblo… los indígenas gritan en coro: mentirosos… los extranjeros en su idioma natal reaccionan. El pueblo de Puerto Viejo se envalentona y agrede directamente de palabra a aquellas tímidas autoridades que palidecen de miedo… con sus celulares llaman la fuerza pública...los estudiantes devuelven por aire la propaganda mentirosa a la mesa… el pueblo los sigue... los estudiantes uniformados paran en sus pupitres y zapatean en piso de madera… el pueblo los sigue y ante la ira del pueblo.. El presidente toca la campanilla y termina la sesión.
Al pueblo no le importa... grita consignas y reclama derechos en coro: que los caminos, que el colegio, que la falta de agua, ¡mentirosos!, es la consigna popular espontánea.
El Soberano sale del salón y pide más... se les atiende desde la amarilla baranda exterior. Las indígenas agredidas dan las gracias con lágrimas en sus ojos y no creen de aquel cariño y desagravio del pueblo. El líder indígena Timoteo también en bribri pronuncia un sentido discurso de cuatro verdades... el pueblo ha ganado y saborea la historia... no se va... queda allí de pie... la fuerza pública de azul oscuro y cascos rodea la multitud y hace un cerco para proteger a quienes con miedo conejil abandonan el salón.
Una hora más tarde se siguen haciendo comentarios y el pueblo no abandona la casa de la cultura, convertida en casa cívica, de vergüenza y donde un pueblo dijo no a la mentira y al miedo.
Mucho tenemos que aprender de gente humilde pero valerosa, genuina y solidaria con mucho amor que dar a su prójimo.
El presidente Municipal rodeado por 8 budas-munícipes y 10 guardaespaldas, con fuerte voz alardea de su origen negro y menciona como ajenos al cantón y espacios del internet han venido a perturbar la tranquilidad de Puerto Viejo. El alcalde por su parte se presenta como de sangre indígena y recuerda su papel de líder regional.
10:20am. Irrumpe la etnia por el centro del salón. Mujeres indígenas al frente se posicionan apretujadas frente al consejo. El alcalde por su nombre amenaza a una líder y a sus compañeras, extrañado por qué ellas están allí si son de tierras altas y eso no les importa… las indígenas no bajan la cabeza y murmuran entre ellas. Han ofendido a su pueblo, humillado y disminuido con vergüenza ante la comunidad…
El presidente municipal, el alcalde y Walter Coto, hablan de las bondades de la marina, del empleo, del diseño greeen peace… el pueblo susurra a voces haciendo preguntas que el presidente calla con voz de trueno. Indica luego que solo tres personas del pueblo pueden hacer uso de la palabra... el pueblo murmura reclamando participación. Finalmente aceptan a tres personas cuyos nombres pasan por escrito.
Mauricio -un indígena- habla de su derecho a estar allí, como habitante costero y del daño ambiental de la marina. Walter Coto replica mencionando que es solo una idea, que no traen ni siquiera planos pues no los hay. Que faltan los estudios técnicos de base… que aquello y esto.
Guido de la Asociación de Desarrollo Comunal cuestiona de dónde sacarán los 1,200.000 litros de agua para el proyecto, las 80.000 vagonetas de piedra y de cuales ríos y cuáles son las consecuencias. El presidente replica… golpea la mesa fuertemente…que es solo una idea, que el consejo no ha aprobado nada, que ellos vienen a conversar del tema y a tomar opinión, pero que es un proyecto de desarrollo muy bueno para la región. Da la palabra a su asesora legal. Ella concibe a Puerto Viejo como una comunidad perdida en las drogas y la prostitución, un pueblo sin futuro. Frente a ello la marina es la salvación. El alcalde refuerza posiciones y repite en que no hay un proyecto como tal…son las 11am.
Una joven grita al presidente preguntas de base popular… el pueblo la apoya con aplausos y vítores... es callada por el presidente que no cede terreno o manda desalojar de la Casa de la Cultura.
El ultimo preguntador un tal oceanógrafo. En desagravio a las indígenas le hace ver a la comunidad el derecho que tienen de acuerdo a la Constitución Política de estar ellas allí, que los fondos marinos y las aguas del Cantón también les pertenecen y que se hallan en pleno derecho… el alcalde disminuye sus hombros.. y cambia de color… las indígenas sonríen… el pueblo grita y en coro apoya la etnia.
Prosigue leyendo el texto del acuerdo municipal donde la Corporación aprobó el proyecto, folio 53; y lo muestra en alto al pueblo… las autoridades al frente cambian de tono, la barra de budas palidece… Walter Coto bebe toda su agua con prisa…El presidente municipal se pone morado del colerón y trata de callar a quien habla... Este sube de tono y vocifera también mostrando la desnudez y falacia de quienes se rasgaban sus vestiduras y engañaban al pueblo minutos antes… más voces pero ahora del pueblo… los indígenas gritan en coro: mentirosos… los extranjeros en su idioma natal reaccionan. El pueblo de Puerto Viejo se envalentona y agrede directamente de palabra a aquellas tímidas autoridades que palidecen de miedo… con sus celulares llaman la fuerza pública...los estudiantes devuelven por aire la propaganda mentirosa a la mesa… el pueblo los sigue... los estudiantes uniformados paran en sus pupitres y zapatean en piso de madera… el pueblo los sigue y ante la ira del pueblo.. El presidente toca la campanilla y termina la sesión.
Al pueblo no le importa... grita consignas y reclama derechos en coro: que los caminos, que el colegio, que la falta de agua, ¡mentirosos!, es la consigna popular espontánea.
El Soberano sale del salón y pide más... se les atiende desde la amarilla baranda exterior. Las indígenas agredidas dan las gracias con lágrimas en sus ojos y no creen de aquel cariño y desagravio del pueblo. El líder indígena Timoteo también en bribri pronuncia un sentido discurso de cuatro verdades... el pueblo ha ganado y saborea la historia... no se va... queda allí de pie... la fuerza pública de azul oscuro y cascos rodea la multitud y hace un cerco para proteger a quienes con miedo conejil abandonan el salón.
Una hora más tarde se siguen haciendo comentarios y el pueblo no abandona la casa de la cultura, convertida en casa cívica, de vergüenza y donde un pueblo dijo no a la mentira y al miedo.
Mucho tenemos que aprender de gente humilde pero valerosa, genuina y solidaria con mucho amor que dar a su prójimo.
25 de febrero de 2008
¿Cómo vivir un gran amor?
.
Por: Natalia Kravtsov.
Enviado por mi amiga de la red Genny Farril
Tomado de un taller dictado por HORACIO VALSECIA, psicólogo argentino.
Tomado de un taller dictado por HORACIO VALSECIA, psicólogo argentino.
.
No existen relaciones afectivas perfectas, las relaciones humanas, mas la de pareja, son una herramienta muy valiosa y fuerte de evolución; siempre vamos a compartir con personas que nos dan la posibilidad de aprender algo y crecer; de nosotros dependerá elegir entre maestros "cariñosos o violentos" .
Lee y entérate como procurarte un gran amor, porque eso de "mala suerte en lo afectivo" es una inmensa mentira, existen muchas herramientas para buscar la felicidad.
Si tuviste pareja y las cosas fueron mal, si tienes pareja y las cosas van mal, recuerda: "TIENE SENTIDO" que esa persona esté (haya estado) en tu vida, ¡hay algo que debes aprender!
Para empezar distingue si es amor, pues nos enseñaron a ponerle ese titulo a situaciones conflictivas y neuróticas causantes de dolor, frustración y resentimiento.
NADIE SUFRE POR AMOR
Es absolutamente imposible sufrir por amor, se sufre por carencias y heridas emocionales de la infancia. Muchos creen que están viviendo "el amor de su vida" porque se sacrifican y dejan de lado sus vidas.
El amor es vitamina F = Felicidad; es estímulo, estar bien, entusiastas, progresar, ser creativos, vivir en paz. Decir que se sufre por amor es una contradicción total, no se sufre por ser feliz.
Si estas en una relación y no te dan el amor que quieres, debes comenzar a buscar una solución, pero no en el otro, sino dentro de ti.
TU PAREJA ES TU REFLEJO
Si tu consorte es una linda y exitosa persona te encanta saber esto, pero si es infiel y fría, no te gusta la idea. Pues es cierto, tu pareja refleja un estado interno tuyo que no manejas a escala consciente. Le echamos la culpa al otro y queremos que cambie, nos aliviamos pensando que tiene mas defectos que nosotros y "tapamos" el Verdadero problema: un nivel bajo de autoestima, y no te das el amor que requieres tu mismo.
Lo positivo es saber que el poder y la solución están un tus manos: para tener pareja y ser feliz tienes que trabajar contigo mismo, ¡que suerte no hay que esforzarse para que el otro cambie!!!
EL REFLEJO NO ES LITERAL
No queremos decir que tu haces lo mismo que tu pareja, sino que su inadecuado comportamiento de infidelidad, maltrato, indiferencia, etc. reflejan algo que tu cuerpo emocional cree; inconscientemente pensamos que merecemos lo inaceptable, desviamos la atención en "lo malo" que es el otro y mantenemos la neurosis.
Caemos en estas situaciones repitiendo con sus particularidades los modelos de papá y mama.
··· CONDICIONES OBLIGATORIAS PARA QUE HAYA PAREJA ···
La primera es la química, tiene que haber algo en el otro que te atraiga, la segunda es la compatibilidad: debe haber como mínimo un 60% de elementos compatibles y tercero, compromiso: ambos han de decidir conscientemente el compartir sus vidas para estar mejor, SI HAY PRESIÓN Y UNO ESTÁ DETRÁS DEL OTRO INSISTIENDO, NO HAY PAREJA! esa es una señal muy clara.
Recordemos que la relación de pareja es el amor del uno por el otro, no la absorción del uno por el otro.
No lo olvides, quien no esta preparado para el compromiso eres tú, y el otro es tu reflejo. Señores, las parejas que nos maltratan y humillan nos están haciendo el favor de recordarnos que tenemos un montón de heridas internas, tú busca como mejorar, agradéceles y déjalos partir
EL EGO NOS HACE CREER QUE AGUANTAMOS POR AMOR, Y NO ES CIERTO, SOPORTAR, LUCHAR, PERMITIR LO INSOPORTABLE, SENTIR PERSECUCIÓN, AGUANTAR MALTRATOS, NO ES AMOR.
Ten cuidado con:
Tratar a tu pareja como un niño, porque entonces el otro se comportara como hijo. Toda sobreprotección indica esta situación, y lo mas seguro es que surja la infidelidad, pues a nadie le gusta hacer el amor con su madre o padre.
Creer que los hijos atan a alguien. Cuando una pareja incompatible permanece unida "por los niños", les hace un gran daño. Ellos viven procesos de separación agónicos, tormentosos. Si realmente amas a tus hijos, enséñales con tu ejemplo a decidir y hacer lo que quieren.
¿POR QUÉ ME TOCAN PAREJAS DIFÍCILES?
Porque internamente tenemos una programación que nos conduce a elegir personas difíciles, no estamos preparados para ser felices y gozar del amor.
Además el peor motivo para buscar pareja es por estar solos, si nos desesperamos elegiremos lo peor. Cuando tenemos demasiada hambre comemos cualquier cosa, no elegimos. Si estamos hambrientos emocionalmente hacemos igual, y en cuanto a pareja hay que seleccionar sin apuro ni presión el "menú principal"
Soluciones:
1. Dejar de ver telenovelas. Son la peor fuente para programar el subconsciente, es drama puro lo que ponen en la mente y por muy analíticos que seamos siempre afectan.
2. Revierte tu programación negativa infantil. Focaliza y elige modelos externos que fortalezcan tu idea de felicidad. Usa la técnica del anclaje, al reconocer un modelo positivo de pareja en la calle, la TV o un libro piensa: "Esto es lo que quiero para mi"? También es bueno habituarse a poner la atención en las virtudes del otro y no en los defectos, pues en lo que ponemos pensamiento y atención se reproduce (si creo y pienso que mi pareja es infiel, creare las condiciones para eso)
3. hablar con parejas amigas que sean felices y preguntarles como lo lograron. Ellas tienen una información que tu ignoras, busca conocerla. Nuestro ego nos invita a envidiar, porque maneja un concepto estrecho de escasez, hay que hacer caso al espíritu, quien sabe que hay amor para todos, entonces intentemos y copiemos, no envidiemos.
EL PLAN PARA ENCONTRAR A TU PAREJA
La mayoría cree que el amor cae del cielo y no se puede planear, nos toca o no nos toca. Eso es falso, si no hemos logrado una vida afectiva placentera podemos entrar en acción, movernos, hacer un plan como si fuéramos de vacaciones.
1. Elabora una lista de compatibilidades. Hay que elegir el tipo de pareja. Haz una lista de las características en todos los aspectos que te gustaría tuviera tu pareja y cubre cada detalle: descripción física, edad, nivel sociocultural, económico, afinidad espiritual, etc. sé muy especifico.
2. Al encontrar el candidato chequea: de 60% para arriba se pronostica éxito 50% la proyección es drama. Y 80% es un muy buen porcentaje.
3. ¿Donde buscarla? Visita los lugares afines al tipo de gente que buscas, donde haya menos competencia y se compartan afinidades. Si lo quieres deportista, acude a esos sitios, y si te desagradan los salidores no vayas a buscar novio en las discotecas. También puedes correr la voz hazte publicidad, dile a tus amigos que buscas pareja.
4. Trabaja contigo mismo. La principal fuente de frustración al nivel de pareja es querer cambiar al otro, olvídate del otro. Comienza a buscar todo lo que puedas hacer para ayudarte, sanar las heridas de tu niño interior y alimentar bien tu mente subconsciente, pues ella siempre ejecuta lo que lleva dentro.
5. Si tienes pareja y las cosas no van bien, haz lo mismo; pues al mejorar tu, mejora el otro. Ahora, si hay muchas cosas que te molestan del otro, inconscientemente te estas diciendo que es la persona errónea y quieres cambiarla.
El trabajo personal te dará dos alternativas:
a. Si la persona con la que estas es quien mereces, comenzara a darte el amor que esperas.
b. Si no es la que te conviene, se correrá y vendrá otra como la que quieres.
Un lema para todos: UNA RELACIÓN DE PAREJA ES SIEMPRE PARA ESTAR MEJOR.
Una buena relación es un contrato entre dos, donde ambos hacen lo que está a su alcance para hacerse mejor la vida. Si no, no hay relación, pues tener pareja no es para competir, cambiar al otro o descargar las neurosis que padecemos.
Actúa, haz el plan, ponle fecha, si no se cumple, no te desanimes, se perseverante. Prepárate con tiempo y disponte a darle la bienvenida, recuerda que una relación comienza mucho antes de encontrarse con esa persona, pues comienza contigo.
Decide cuanto quieres pagar, pide una persona que traiga lecciones a Tu vida, pero de un modo que puedas digerirlas fácilmente, sin traumas, ni dolor; pide un maestro cariñoso. Invierte tiempo y esfuerzo en deslastrarte de tu dolor emocional del pasado y fórmate una nueva conciencia, lee libros busca consejos de profesionales, busca ayuda de personas con experiencia, pero ante todo has el trabajo interior contigo mismo, reconcíliate con tu pasado y tu presente. Toma modelos externos que alimenten lo que has elegido.
Remueve de tu casa todos los objetos de relaciones anteriores, sobre todo si fueron malas; regala, vende, quema, dona, bota, sácalos de tu vida. Si te cuesta hazlo poco a poco, pero hazlo. Las fotos, las joyas, la ropa, los muebles te recuerdan inconscientemente el pasado. Todos estos objetos están cargados de " heridas del pasado". Si la relación fue buena y termino adultamente, puedes conservarlos.
Si la persona que estas esperando ya existe, en lugar de gastar energías sintiéndote solo y triste, lo cual aleja al otro, háblale, dile: " Te doy la bienvenida, estoy preparándome, tengo muchas cosas bellas que ofrecerte"
Este mensaje hará eco en el universo y le llegará de algún modo a esa persona que será para ti. Si te agarra la angustia, cierra los ojos e imagina lo bonito que será estar juntos con tu nueva pareja sin ponerle rostro.
Es difícil creer y permanecer en la incertidumbre, pero quien tiene fe recibe; solo los débiles terminan una relación y pasan de una a otra buscando paracaídas que les alivien el dolor del golpe
Si tienes dudas busca como eliminarlas, solo tenemos éxito en aquello de lo que estamos convencidos. Pide ayuda a: psicólogo, psiquiatra, consejero, etc. Y también en el ámbito espiritual.
Renuncia a sufrir, decrétalo, grítalo, escríbelo, comprométete contigo mismo a respetarte y darte amor. Primero renuncia a lo que no quieres, luego elige y afirma lo que deseas para ti. Ámate a ti mismo, no vivas la fantasía de creer que si llega alguien que te ame todo se resolverá.
Si tú generas amor, atraerás amor; el gran secreto de oro para vivir una gran relación es amarse a uno mismo, no te sacrifiques por nadie, pues te desequilibraras, siempre tu en primer plano.
OLVIDA Y PERDONA, lo que te tocó vivir tenía un sentido aunque no lo comprendas.
Pide a Dios que te ayude a encontrar el plan que el tiene para tu vida, pues no estamos llamados a vivir desdichados, sino a vivir en Amor y desde el Amor, pues venimos de un Dios que es todo Amor.
No existen relaciones afectivas perfectas, las relaciones humanas, mas la de pareja, son una herramienta muy valiosa y fuerte de evolución; siempre vamos a compartir con personas que nos dan la posibilidad de aprender algo y crecer; de nosotros dependerá elegir entre maestros "cariñosos o violentos" .
Lee y entérate como procurarte un gran amor, porque eso de "mala suerte en lo afectivo" es una inmensa mentira, existen muchas herramientas para buscar la felicidad.
Si tuviste pareja y las cosas fueron mal, si tienes pareja y las cosas van mal, recuerda: "TIENE SENTIDO" que esa persona esté (haya estado) en tu vida, ¡hay algo que debes aprender!
Para empezar distingue si es amor, pues nos enseñaron a ponerle ese titulo a situaciones conflictivas y neuróticas causantes de dolor, frustración y resentimiento.
NADIE SUFRE POR AMOR
Es absolutamente imposible sufrir por amor, se sufre por carencias y heridas emocionales de la infancia. Muchos creen que están viviendo "el amor de su vida" porque se sacrifican y dejan de lado sus vidas.
El amor es vitamina F = Felicidad; es estímulo, estar bien, entusiastas, progresar, ser creativos, vivir en paz. Decir que se sufre por amor es una contradicción total, no se sufre por ser feliz.
Si estas en una relación y no te dan el amor que quieres, debes comenzar a buscar una solución, pero no en el otro, sino dentro de ti.
TU PAREJA ES TU REFLEJO
Si tu consorte es una linda y exitosa persona te encanta saber esto, pero si es infiel y fría, no te gusta la idea. Pues es cierto, tu pareja refleja un estado interno tuyo que no manejas a escala consciente. Le echamos la culpa al otro y queremos que cambie, nos aliviamos pensando que tiene mas defectos que nosotros y "tapamos" el Verdadero problema: un nivel bajo de autoestima, y no te das el amor que requieres tu mismo.
Lo positivo es saber que el poder y la solución están un tus manos: para tener pareja y ser feliz tienes que trabajar contigo mismo, ¡que suerte no hay que esforzarse para que el otro cambie!!!
EL REFLEJO NO ES LITERAL
No queremos decir que tu haces lo mismo que tu pareja, sino que su inadecuado comportamiento de infidelidad, maltrato, indiferencia, etc. reflejan algo que tu cuerpo emocional cree; inconscientemente pensamos que merecemos lo inaceptable, desviamos la atención en "lo malo" que es el otro y mantenemos la neurosis.
Caemos en estas situaciones repitiendo con sus particularidades los modelos de papá y mama.
··· CONDICIONES OBLIGATORIAS PARA QUE HAYA PAREJA ···
La primera es la química, tiene que haber algo en el otro que te atraiga, la segunda es la compatibilidad: debe haber como mínimo un 60% de elementos compatibles y tercero, compromiso: ambos han de decidir conscientemente el compartir sus vidas para estar mejor, SI HAY PRESIÓN Y UNO ESTÁ DETRÁS DEL OTRO INSISTIENDO, NO HAY PAREJA! esa es una señal muy clara.
Recordemos que la relación de pareja es el amor del uno por el otro, no la absorción del uno por el otro.
No lo olvides, quien no esta preparado para el compromiso eres tú, y el otro es tu reflejo. Señores, las parejas que nos maltratan y humillan nos están haciendo el favor de recordarnos que tenemos un montón de heridas internas, tú busca como mejorar, agradéceles y déjalos partir
EL EGO NOS HACE CREER QUE AGUANTAMOS POR AMOR, Y NO ES CIERTO, SOPORTAR, LUCHAR, PERMITIR LO INSOPORTABLE, SENTIR PERSECUCIÓN, AGUANTAR MALTRATOS, NO ES AMOR.
Ten cuidado con:
Tratar a tu pareja como un niño, porque entonces el otro se comportara como hijo. Toda sobreprotección indica esta situación, y lo mas seguro es que surja la infidelidad, pues a nadie le gusta hacer el amor con su madre o padre.
Creer que los hijos atan a alguien. Cuando una pareja incompatible permanece unida "por los niños", les hace un gran daño. Ellos viven procesos de separación agónicos, tormentosos. Si realmente amas a tus hijos, enséñales con tu ejemplo a decidir y hacer lo que quieren.
¿POR QUÉ ME TOCAN PAREJAS DIFÍCILES?
Porque internamente tenemos una programación que nos conduce a elegir personas difíciles, no estamos preparados para ser felices y gozar del amor.
Además el peor motivo para buscar pareja es por estar solos, si nos desesperamos elegiremos lo peor. Cuando tenemos demasiada hambre comemos cualquier cosa, no elegimos. Si estamos hambrientos emocionalmente hacemos igual, y en cuanto a pareja hay que seleccionar sin apuro ni presión el "menú principal"
Soluciones:
1. Dejar de ver telenovelas. Son la peor fuente para programar el subconsciente, es drama puro lo que ponen en la mente y por muy analíticos que seamos siempre afectan.
2. Revierte tu programación negativa infantil. Focaliza y elige modelos externos que fortalezcan tu idea de felicidad. Usa la técnica del anclaje, al reconocer un modelo positivo de pareja en la calle, la TV o un libro piensa: "Esto es lo que quiero para mi"? También es bueno habituarse a poner la atención en las virtudes del otro y no en los defectos, pues en lo que ponemos pensamiento y atención se reproduce (si creo y pienso que mi pareja es infiel, creare las condiciones para eso)
3. hablar con parejas amigas que sean felices y preguntarles como lo lograron. Ellas tienen una información que tu ignoras, busca conocerla. Nuestro ego nos invita a envidiar, porque maneja un concepto estrecho de escasez, hay que hacer caso al espíritu, quien sabe que hay amor para todos, entonces intentemos y copiemos, no envidiemos.
EL PLAN PARA ENCONTRAR A TU PAREJA
La mayoría cree que el amor cae del cielo y no se puede planear, nos toca o no nos toca. Eso es falso, si no hemos logrado una vida afectiva placentera podemos entrar en acción, movernos, hacer un plan como si fuéramos de vacaciones.
1. Elabora una lista de compatibilidades. Hay que elegir el tipo de pareja. Haz una lista de las características en todos los aspectos que te gustaría tuviera tu pareja y cubre cada detalle: descripción física, edad, nivel sociocultural, económico, afinidad espiritual, etc. sé muy especifico.
2. Al encontrar el candidato chequea: de 60% para arriba se pronostica éxito 50% la proyección es drama. Y 80% es un muy buen porcentaje.
3. ¿Donde buscarla? Visita los lugares afines al tipo de gente que buscas, donde haya menos competencia y se compartan afinidades. Si lo quieres deportista, acude a esos sitios, y si te desagradan los salidores no vayas a buscar novio en las discotecas. También puedes correr la voz hazte publicidad, dile a tus amigos que buscas pareja.
4. Trabaja contigo mismo. La principal fuente de frustración al nivel de pareja es querer cambiar al otro, olvídate del otro. Comienza a buscar todo lo que puedas hacer para ayudarte, sanar las heridas de tu niño interior y alimentar bien tu mente subconsciente, pues ella siempre ejecuta lo que lleva dentro.
5. Si tienes pareja y las cosas no van bien, haz lo mismo; pues al mejorar tu, mejora el otro. Ahora, si hay muchas cosas que te molestan del otro, inconscientemente te estas diciendo que es la persona errónea y quieres cambiarla.
El trabajo personal te dará dos alternativas:
a. Si la persona con la que estas es quien mereces, comenzara a darte el amor que esperas.
b. Si no es la que te conviene, se correrá y vendrá otra como la que quieres.
Un lema para todos: UNA RELACIÓN DE PAREJA ES SIEMPRE PARA ESTAR MEJOR.
Una buena relación es un contrato entre dos, donde ambos hacen lo que está a su alcance para hacerse mejor la vida. Si no, no hay relación, pues tener pareja no es para competir, cambiar al otro o descargar las neurosis que padecemos.
Actúa, haz el plan, ponle fecha, si no se cumple, no te desanimes, se perseverante. Prepárate con tiempo y disponte a darle la bienvenida, recuerda que una relación comienza mucho antes de encontrarse con esa persona, pues comienza contigo.
Decide cuanto quieres pagar, pide una persona que traiga lecciones a Tu vida, pero de un modo que puedas digerirlas fácilmente, sin traumas, ni dolor; pide un maestro cariñoso. Invierte tiempo y esfuerzo en deslastrarte de tu dolor emocional del pasado y fórmate una nueva conciencia, lee libros busca consejos de profesionales, busca ayuda de personas con experiencia, pero ante todo has el trabajo interior contigo mismo, reconcíliate con tu pasado y tu presente. Toma modelos externos que alimenten lo que has elegido.
Remueve de tu casa todos los objetos de relaciones anteriores, sobre todo si fueron malas; regala, vende, quema, dona, bota, sácalos de tu vida. Si te cuesta hazlo poco a poco, pero hazlo. Las fotos, las joyas, la ropa, los muebles te recuerdan inconscientemente el pasado. Todos estos objetos están cargados de " heridas del pasado". Si la relación fue buena y termino adultamente, puedes conservarlos.
Si la persona que estas esperando ya existe, en lugar de gastar energías sintiéndote solo y triste, lo cual aleja al otro, háblale, dile: " Te doy la bienvenida, estoy preparándome, tengo muchas cosas bellas que ofrecerte"
Este mensaje hará eco en el universo y le llegará de algún modo a esa persona que será para ti. Si te agarra la angustia, cierra los ojos e imagina lo bonito que será estar juntos con tu nueva pareja sin ponerle rostro.
Es difícil creer y permanecer en la incertidumbre, pero quien tiene fe recibe; solo los débiles terminan una relación y pasan de una a otra buscando paracaídas que les alivien el dolor del golpe
Si tienes dudas busca como eliminarlas, solo tenemos éxito en aquello de lo que estamos convencidos. Pide ayuda a: psicólogo, psiquiatra, consejero, etc. Y también en el ámbito espiritual.
Renuncia a sufrir, decrétalo, grítalo, escríbelo, comprométete contigo mismo a respetarte y darte amor. Primero renuncia a lo que no quieres, luego elige y afirma lo que deseas para ti. Ámate a ti mismo, no vivas la fantasía de creer que si llega alguien que te ame todo se resolverá.
Si tú generas amor, atraerás amor; el gran secreto de oro para vivir una gran relación es amarse a uno mismo, no te sacrifiques por nadie, pues te desequilibraras, siempre tu en primer plano.
OLVIDA Y PERDONA, lo que te tocó vivir tenía un sentido aunque no lo comprendas.
Pide a Dios que te ayude a encontrar el plan que el tiene para tu vida, pues no estamos llamados a vivir desdichados, sino a vivir en Amor y desde el Amor, pues venimos de un Dios que es todo Amor.
21 de febrero de 2008
Mujer
Por: Natalia Kravtsov
Me enviaron este mensaje que hoy comparto con ustedes.
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El tercer milenio es de la mujer, después de una larguísima historia de marginación diseñada por los hombres y para los hombres, ahora ya se aquilata su auténtica dimensión y sus talentos que sumado a los talentos varoniles se logra la composición para seguir avanzando a la plenitud del ser humano.
• Sin Golda Meyer no se hubiera consolidado el estado de Israel.
• Sin Juana de Aragón no hubiera existido el Emperador Carlos V.
• Sin Indira Gandi no se habría avanzado en la modernización de la India.
• Sin la corregidora no se hubiera estimulado el movimiento Independista de México.
• Sin Manuela, Simón Bolívar no hubiera alimentado sus sueños de libertad.
• Sin el amor de Teresa de Calcuta, no se hubiera entregado tanta ternura a los más desposeídos y olvidados de la tierra.
• Sin María no hubiera existido Jesucristo.
• Sin ella no existiría paciencia y tolerancia.
• Sin ella no existiría el milagro de la vida.
• Sin ella yo no hubiera nacido. Y con ella aprendí a caminar, a conocer el mundo, a pronunciar mis primeras palabras y lo más importante sin ella no hubiera aprendido a amar y a perdonar. Gracias a ella conocí la ternura y la caridad.
Gracias mujer porque tu me has enseñado el camino de la vida, sin ti no existiría la creación.
Gracias mujer por tu bondad dando testimonio de la presencia de Dios, tu vientre es el taller y es la orfebre del creador.
Gracias mujer por existir.
¡Gracias a la creación por definir en el mejor ejemplo de buen gusto a la mujer, ya que son el motor de muchas cosas, inspira, enternece, es madre, creadora y sutil, desprende de si un aroma particular que nos atrae!.
¿Que sería de esta tierra sin mujeres?
• Sin Golda Meyer no se hubiera consolidado el estado de Israel.
• Sin Juana de Aragón no hubiera existido el Emperador Carlos V.
• Sin Indira Gandi no se habría avanzado en la modernización de la India.
• Sin la corregidora no se hubiera estimulado el movimiento Independista de México.
• Sin Manuela, Simón Bolívar no hubiera alimentado sus sueños de libertad.
• Sin el amor de Teresa de Calcuta, no se hubiera entregado tanta ternura a los más desposeídos y olvidados de la tierra.
• Sin María no hubiera existido Jesucristo.
• Sin ella no existiría paciencia y tolerancia.
• Sin ella no existiría el milagro de la vida.
• Sin ella yo no hubiera nacido. Y con ella aprendí a caminar, a conocer el mundo, a pronunciar mis primeras palabras y lo más importante sin ella no hubiera aprendido a amar y a perdonar. Gracias a ella conocí la ternura y la caridad.
Gracias mujer porque tu me has enseñado el camino de la vida, sin ti no existiría la creación.
Gracias mujer por tu bondad dando testimonio de la presencia de Dios, tu vientre es el taller y es la orfebre del creador.
Gracias mujer por existir.
¡Gracias a la creación por definir en el mejor ejemplo de buen gusto a la mujer, ya que son el motor de muchas cosas, inspira, enternece, es madre, creadora y sutil, desprende de si un aroma particular que nos atrae!.
¿Que sería de esta tierra sin mujeres?
17 de febrero de 2008
Mujeres extraordinarias ( Madre Teresa de Calcuta)
Natalia Kravtsov
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Mensaje de la Madre Teresa a la Cuarta Conferencia Mundial de la Mujer
Pekín, 4 de septiembre de 1995
“Queridos amigos: Estoy pidiendo la bendición de Dios para todos aquellos que están tomando parte de la IV Conferencia de la mujer en Beijing. Espero que esta Conferencia ayude a todo el mundo a conocer, amar y respetar el lugar especial de las mujeres en el Plan Divino, de manera que puedan cumplir este plan en sus vidas.
-¿Por qué nos hizo Dios a unos hombres y a otras mujeres?-
No entiendo porqué algunas personas dicen que la mujer y el hombre son exactamente lo mismo y niegan las bellas diferencias entre hombres y mujeres. Todos los dones de Dios son buenos, pero no todos son iguales. A menudo digo a las personas que me dicen que ellos quisieran servir a los pobres como yo lo hago: "Lo que yo hago, tú no lo puedes hacer, y lo que tú haces yo no lo puedo hacer. Pero juntos podemos hacer algo bello para Dios." Así sucede también con las diferencias entre mujeres y hombres.
Dios ha creado cada uno de nosotros, cada ser humano, para cosas muy grandes, para amar y para ser amado. Pero ¿por qué Dios nos hizo a algunos hombres y a otras mujeres? Porque el amor de la mujer es una imagen del amor de Dios. Y el amor del hombre es otra imagen del amor de Dios. Ambos son creados para amar, pero cada uno de una manera diferente. Mujer y hombre se completan mutuamente, y juntos muestran el amor de Dios más plenamente que cualquiera de los dos puede hacerlo solo.
-La maternidad: el don de Dios para las mujeres-
Ese poder especial de amar que pertenece a la mujer, es visto más claramente cuando ella se convierte en madre. La maternidad es el don de Dios para las mujeres. ¡Qué agradecidos tenemos que ser con Dios por este magnífico regalo que trae tanta alegría a todo el mundo, tanto a mujeres como a hombres! Sin embargo, podemos destruir este regalo de la maternidad, especialmente con el mal del aborto, pero también cuando pensamos que otras cosas, como empleos o posiciones, son más importantes que el amar, que darse uno mismo a los demás. Ningún trabajo, ningún plan, ninguna posesión, ninguna idea de libertad puede tomar el lugar del amor. Por tanto, cualquier cosa que destruya el don de Dios de la maternidad destruye su más precioso don a las mujeres la habilidad de amar como mujer.
-Aceptarme como fui creado-
Dios nos dijo "Ama a tu prójimo como a ti mismo". Entonces primero debo amarme yo mismo correctamente y luego amar a mi vecino de igual manera. ¿Pero cómo puedo amarme a mí mismo a menos que me acepte como fui creado por Dios? Aquellos que niegan las bellas diferencias entre hombres y mujeres no se están aceptando a sí mismos como Dios los creó, y por lo tanto no pueden amar a su prójimo. Ellos solamente traerán división, tristeza y destrucción de la paz al mundo. Por ejemplo, como he dicho con frecuencia, el aborto es el mayor destructor de la paz en el mundo hoy, y aquellos que quieren borrar las diferencias entre mujeres y hombres están todos a favor del aborto.
-El padre y la madre son reflejos el amor de Dios-
En lugar de muerte y tristeza, traigamos paz y alegría al mundo. Para hacer esto debemos rogar a Dios por su don de la paz y aprender a amar y aceptar a los demás como hermanos y hermanas, hijos de Dios. Sabemos que el mejor sitio para que los niños aprendan a amar y a rezar es en la familia, viendo el amor y la oración de su madre y su padre. Cuando las familias están rotas, o desunidas, muchos niños crecen sin saber como amar ni rezar. Un país donde muchas familias han sido destruidas así, tendrá muchos problemas. Yo he visto mucho, especialmente en los países ricos, cómo los niños se entregan a las drogas o a otras cosas para escapar del rechazo y del sentimiento de no ser amados.
Pero cuando las familias son fuertes y unidas, los niños pueden ver el amor especial de Dios en el amor de su madre y su padre y pueden crecer para convertir su país en un lugar amoroso y de oración. El niño es el mejor regalo de Dios a la familia y necesita tanto a la madre como al padre, porque cada uno muestra el amor de Dios de una manera especial. La familia que reza unida, permanece unida, y si permanece unida se amarán entre sí como Dios ha amado a cada uno de ellos. Los trabajos del amor son siempre trabajos de paz.
Entonces, mantengamos la alegría de amar en nuestros corazones, y compartamos esta alegría con todos los que encontremos. "Mis oraciones para todos los delegados, y para todas las mujeres que la Conferencia de Pekín está tratando de ayudar, para que cada una pueda ser humilde y pura como María, para poder vivir en el amor y la paz con todos, y que hagan a nuestras familias y a nuestro mundo algo bello para Dios. Recemos.... Todo por la gloria de Dios y el bien de las almas. Que Dios los bendiga,”
Madre Teresa, M.C.
Nota: La Madre Teresa no pudo asistir a la Conferencia, su mensaje de luz y de esperanza fue leído a todas las asistentes por Mercedes Arzú Wilson, Delegada Oficial de Guatemala, Presidente de la asociación Familia de las Américas. Se han añadido los títulos de los apartados.
Pekín, 4 de septiembre de 1995
“Queridos amigos: Estoy pidiendo la bendición de Dios para todos aquellos que están tomando parte de la IV Conferencia de la mujer en Beijing. Espero que esta Conferencia ayude a todo el mundo a conocer, amar y respetar el lugar especial de las mujeres en el Plan Divino, de manera que puedan cumplir este plan en sus vidas.
-¿Por qué nos hizo Dios a unos hombres y a otras mujeres?-
No entiendo porqué algunas personas dicen que la mujer y el hombre son exactamente lo mismo y niegan las bellas diferencias entre hombres y mujeres. Todos los dones de Dios son buenos, pero no todos son iguales. A menudo digo a las personas que me dicen que ellos quisieran servir a los pobres como yo lo hago: "Lo que yo hago, tú no lo puedes hacer, y lo que tú haces yo no lo puedo hacer. Pero juntos podemos hacer algo bello para Dios." Así sucede también con las diferencias entre mujeres y hombres.
Dios ha creado cada uno de nosotros, cada ser humano, para cosas muy grandes, para amar y para ser amado. Pero ¿por qué Dios nos hizo a algunos hombres y a otras mujeres? Porque el amor de la mujer es una imagen del amor de Dios. Y el amor del hombre es otra imagen del amor de Dios. Ambos son creados para amar, pero cada uno de una manera diferente. Mujer y hombre se completan mutuamente, y juntos muestran el amor de Dios más plenamente que cualquiera de los dos puede hacerlo solo.
-La maternidad: el don de Dios para las mujeres-
Ese poder especial de amar que pertenece a la mujer, es visto más claramente cuando ella se convierte en madre. La maternidad es el don de Dios para las mujeres. ¡Qué agradecidos tenemos que ser con Dios por este magnífico regalo que trae tanta alegría a todo el mundo, tanto a mujeres como a hombres! Sin embargo, podemos destruir este regalo de la maternidad, especialmente con el mal del aborto, pero también cuando pensamos que otras cosas, como empleos o posiciones, son más importantes que el amar, que darse uno mismo a los demás. Ningún trabajo, ningún plan, ninguna posesión, ninguna idea de libertad puede tomar el lugar del amor. Por tanto, cualquier cosa que destruya el don de Dios de la maternidad destruye su más precioso don a las mujeres la habilidad de amar como mujer.
-Aceptarme como fui creado-
Dios nos dijo "Ama a tu prójimo como a ti mismo". Entonces primero debo amarme yo mismo correctamente y luego amar a mi vecino de igual manera. ¿Pero cómo puedo amarme a mí mismo a menos que me acepte como fui creado por Dios? Aquellos que niegan las bellas diferencias entre hombres y mujeres no se están aceptando a sí mismos como Dios los creó, y por lo tanto no pueden amar a su prójimo. Ellos solamente traerán división, tristeza y destrucción de la paz al mundo. Por ejemplo, como he dicho con frecuencia, el aborto es el mayor destructor de la paz en el mundo hoy, y aquellos que quieren borrar las diferencias entre mujeres y hombres están todos a favor del aborto.
-El padre y la madre son reflejos el amor de Dios-
En lugar de muerte y tristeza, traigamos paz y alegría al mundo. Para hacer esto debemos rogar a Dios por su don de la paz y aprender a amar y aceptar a los demás como hermanos y hermanas, hijos de Dios. Sabemos que el mejor sitio para que los niños aprendan a amar y a rezar es en la familia, viendo el amor y la oración de su madre y su padre. Cuando las familias están rotas, o desunidas, muchos niños crecen sin saber como amar ni rezar. Un país donde muchas familias han sido destruidas así, tendrá muchos problemas. Yo he visto mucho, especialmente en los países ricos, cómo los niños se entregan a las drogas o a otras cosas para escapar del rechazo y del sentimiento de no ser amados.
Pero cuando las familias son fuertes y unidas, los niños pueden ver el amor especial de Dios en el amor de su madre y su padre y pueden crecer para convertir su país en un lugar amoroso y de oración. El niño es el mejor regalo de Dios a la familia y necesita tanto a la madre como al padre, porque cada uno muestra el amor de Dios de una manera especial. La familia que reza unida, permanece unida, y si permanece unida se amarán entre sí como Dios ha amado a cada uno de ellos. Los trabajos del amor son siempre trabajos de paz.
Entonces, mantengamos la alegría de amar en nuestros corazones, y compartamos esta alegría con todos los que encontremos. "Mis oraciones para todos los delegados, y para todas las mujeres que la Conferencia de Pekín está tratando de ayudar, para que cada una pueda ser humilde y pura como María, para poder vivir en el amor y la paz con todos, y que hagan a nuestras familias y a nuestro mundo algo bello para Dios. Recemos.... Todo por la gloria de Dios y el bien de las almas. Que Dios los bendiga,”
Madre Teresa, M.C.
Nota: La Madre Teresa no pudo asistir a la Conferencia, su mensaje de luz y de esperanza fue leído a todas las asistentes por Mercedes Arzú Wilson, Delegada Oficial de Guatemala, Presidente de la asociación Familia de las Américas. Se han añadido los títulos de los apartados.
11 de febrero de 2008
Feminicidio.
Por: Natalia Kravtsov...Feminicidio: es un neologismo creado con la palabra femenino y la terminación -cidio (muerte, asesinato) y se refiere al asesinato masivo de mujeres.
Está relacionado con el término genericidio creado por Mary Anne Warren en 1985, en su libro Gendercide: The Implications of Sex Selection (Genericidio: las implicaciones de la selección por sexos).
Las estadísticas dicen que mujeres entre los 15 y los 44 años tienen una mayor probabilidad de ser mutiladas o asesinadas de una forma u otra por hombres, que de morir de cáncer, malaria, accidentes de tráfico o guerra, combinados.
Y este problema no pasa por ser el nuestro, un país en desarrollo. Éstas son cifras universales; desde Francia (una mujer muere cada dos días en Francia víctima de la violencia de género, según el informe de 2006 del Observatorio Nacional de la Delincuencia ) y España (70 mujeres asesinadas al año), , Canadá (quinientas mujeres aborígenes han sido declaradas como desaparecidas o han sido asesinadas desde 1980, un número desproporcionado si se tiene en cuenta lo reducido de la población indígena canadiense), países europeos y americanos desarrollados, hasta México (asesinatos en Ciudad Juárez,"las muertas de Juárez") , Guatemala (500 mujeres asesinadas en el 2004 y 2005), Argentina ( Susana Mariel Cisneros indica que entre 1997 y 2001, en La Plata se produjeron 177 femicidios) y Chile ( alrededor de 70 mujeres, en el año, mueren a manos de su pareja o su ex pareja) , las cifras de femenicidio son, por decir de una manera ilustrativa, escandalosas.
De acuerdo a las investigaciones realizadas por activistas, médicas, abogadas y periodistas de la región que están involucradas en la Campaña de la Red, la manera cómo los medios de comunicación, los jueces, abogados defensores y gran parte de la opinión pública, abordan los casos de asesinatos de mujeres, está permeada por conceptos estereotipados y creencias culturales que se afincan en una imagen devaluada de lo femenino.
Las razones que afloran en los juzgados y en la información de los medios de prensa, principalmente, son que cuando un hombre agrede y mata a su mujer, es porque se encontraba "ofuscado y perdió la cabeza", "era celoso", estaba "obsesionado" con ella. "Mató por razones sentimentales" suele decir la policía. "Fue un crimen pasional", "mató bajo una emoción violenta", se puede leer en algunos titulares de prensa. De esta manera se implanta la sospecha que el comportamiento de la mujer fue el detonante del hecho......merecía morir…
Este fenómeno ha transformado a la sociedad para que la cotidianidad del abuso y el crimen de mujeres no cause asombro. Así, al perderse esa capacidad, el tema no interese a quienes ocupan cargos de elección popular pues no es políticamente vendible el impulso de políticas públicas para instrumentar la lucha contra este mal. La violencia contra la mujer no es un asunto privado ni individual, es un grave problema de salud pública y de interés social, producto de una multitud de fallas del sistema global en que vivimos.
El imperio de impunidad, como modelo del sistema ha debilitado e impedido el funcionamiento de los organismos encargados de la seguridad , investigación ,persecución del delito y administración de justicia ; tampoco existe la prevención sistematizada de los delitos contra la mujer , y es algo general para todos los países de América Latina.
La situación de la mujer en la sociedad actual es mucho mas compleja, ya que ahora debe compatibilizar una gran cantidad de roles, entre ellos, ser madre, hija, hermana, amiga, profesional y dueña de casa, además de mantenerse vigente y atractiva como esposa. Es necesario que haya una reeducación del hombre en cuanto a la repartición de tareas y responsabilidades, de manera que los roles sean compartidos, respeto y tolerancia hacia el ser que cuida la familia y educa a los hijos, futuros representantes de nuestra sociedad , una sociedad basada en la igualdad de ser humano, e igualdad basada precisamente en las diferencias.
7 de febrero de 2008
Mujeres extraordinarias (Lydia Cacho) segunda parte
Natalia Kravtsov
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Lydia María Cacho Ribeiro (1963-) es una periodista y escritora mexicana, nacida en la Ciudad de México el 12 de abril de 1963; es hija de Oscar Cacho Robles y Paulette Ribeiro Monteiro.
Columnista política de La voz del Caribe, directora editorial de la revista Esta boca es mía: Apuntes de equidad y género, conductora del programa de televisión con el mismo nombre, colaboradora de opinión en el noticiero Detrás de la noticia, especialista en temas de violencia y género para la Agencia de las Naciones Unidas para la Mujer (UNIFEM), autora de varios ensayos sobre violencia y VIH-SIDA con la Universidad Laval de Québec y editorial Trillas y con la revista La ventana de la Universidad Autónoma de Guadalajara, consejera de la Universidad del Caribe, cofundadora de la Red de Periodistas de México, Centroamérica y el Caribe, corresponsal de la agencia de noticias CIMAC, cofundadora de la Red Nacional de refugios para mujeres que viven violencia, dirige un centro de atención en crisis para mujeres víctimas de violencia en Cancún, Quintana Roo, Certificada por el National Training Center for Domestic Violence, en Austin, Texas.
Es autora del libro Los Demonios del Edén en la cual denuncia a la mafia de la pederastia en México, implicando a varios personajes públicos, como José Kamel Nacif Borge, Jean Thouma Hanna Succar Kuri, el "Johnny" (líder de organización de pederastas) por ejemplo.
Lydia Cacho saltó a la luz pública por la denuncia penal en su contra, por el supuesto delito de difamación que impuso el empresario Libanés Kamel Nacif Borge en el estado de Puebla, y el posterior escándalo político que tuvo lugar al implicar al gobernador de Puebla y al empresario en una supuesta confabulación para violentar la ley en contra de la periodista. Los delitos que denunció Cacho tuvieron lugar en Cancún (Quintana Roo) donde ella residía y donde fue secuestrada por elementos policíacos de Puebla y trasladada de manera ilegal a ese estado, por orden del gobernador de Puebla Mario Plutarco Marín Torres.
Una vez en Puebla y después del escándalo público, fue puesta en libertad bajo fianza, aunque hasta agosto del año 2007 el proceso judicial continúa.
El 14 de febrero de 2006 fue dada a conocer la grabación de una llamada telefónica entre el gobernador de Puebla y Kamel Nacif, en la cual este último le agradece el favor hecho por Marín al detener y procesar a Lydia Cacho; estos hechos sustentarían las denuncias hechas por ella.
Gran parte de los políticos de México, organizaciones sociales y medios de comunicación han exigido la aclaración del caso e incluso su renuncia. Además se menciona de manera colateral en algunas de las grabaciones, a los gobernadores de Quintana Roo, Félix González Canto, al de Chiapas, Pablo Salazar Mendiguchía, al ex gobernador de Quintana Roo, Joaquín Ernesto Hendricks Díaz y al priísta Emilio Gamboa Patrón.
Premios y distinciones
Premio Estatal de Periodismo 2002.
Premio "Francisco Ojeda" al Valor Periodístico 2006.
Premio Nacional "Don Sergio Méndez Arceo" a la Defensa de los Derechos Humanos 2006.
Premio "Yo Donna" de España a la labor humanitaria 2006.
Premio "Ginetta Sagan" de Amnistía Internacional 2007.
Premio de la "Fundación Internacional de Mujeres en los Medios" 2007.
Premio Mundial "Valentía en el periodismo" 2007.
Obras publicadas.
Los Demonios del Edén. El poder que protege a la pornografía infantil (2005) Rústica: 224 p. Grijalbo Random House Mondadori, ISBN 968-5957-58-4. México.
Memorias de una infamia con prólogo de Carmen Aristegui (2007) Rústica: 271 p. Grijalbo Random House Mondadori, ISBN 978-970-810-143-1. México
Muérdele el corazón novela
Las provincias del alma (2003) Demac
Columnista política de La voz del Caribe, directora editorial de la revista Esta boca es mía: Apuntes de equidad y género, conductora del programa de televisión con el mismo nombre, colaboradora de opinión en el noticiero Detrás de la noticia, especialista en temas de violencia y género para la Agencia de las Naciones Unidas para la Mujer (UNIFEM), autora de varios ensayos sobre violencia y VIH-SIDA con la Universidad Laval de Québec y editorial Trillas y con la revista La ventana de la Universidad Autónoma de Guadalajara, consejera de la Universidad del Caribe, cofundadora de la Red de Periodistas de México, Centroamérica y el Caribe, corresponsal de la agencia de noticias CIMAC, cofundadora de la Red Nacional de refugios para mujeres que viven violencia, dirige un centro de atención en crisis para mujeres víctimas de violencia en Cancún, Quintana Roo, Certificada por el National Training Center for Domestic Violence, en Austin, Texas.
Es autora del libro Los Demonios del Edén en la cual denuncia a la mafia de la pederastia en México, implicando a varios personajes públicos, como José Kamel Nacif Borge, Jean Thouma Hanna Succar Kuri, el "Johnny" (líder de organización de pederastas) por ejemplo.
Lydia Cacho saltó a la luz pública por la denuncia penal en su contra, por el supuesto delito de difamación que impuso el empresario Libanés Kamel Nacif Borge en el estado de Puebla, y el posterior escándalo político que tuvo lugar al implicar al gobernador de Puebla y al empresario en una supuesta confabulación para violentar la ley en contra de la periodista. Los delitos que denunció Cacho tuvieron lugar en Cancún (Quintana Roo) donde ella residía y donde fue secuestrada por elementos policíacos de Puebla y trasladada de manera ilegal a ese estado, por orden del gobernador de Puebla Mario Plutarco Marín Torres.
Una vez en Puebla y después del escándalo público, fue puesta en libertad bajo fianza, aunque hasta agosto del año 2007 el proceso judicial continúa.
El 14 de febrero de 2006 fue dada a conocer la grabación de una llamada telefónica entre el gobernador de Puebla y Kamel Nacif, en la cual este último le agradece el favor hecho por Marín al detener y procesar a Lydia Cacho; estos hechos sustentarían las denuncias hechas por ella.
Gran parte de los políticos de México, organizaciones sociales y medios de comunicación han exigido la aclaración del caso e incluso su renuncia. Además se menciona de manera colateral en algunas de las grabaciones, a los gobernadores de Quintana Roo, Félix González Canto, al de Chiapas, Pablo Salazar Mendiguchía, al ex gobernador de Quintana Roo, Joaquín Ernesto Hendricks Díaz y al priísta Emilio Gamboa Patrón.
Premios y distinciones
Premio Estatal de Periodismo 2002.
Premio "Francisco Ojeda" al Valor Periodístico 2006.
Premio Nacional "Don Sergio Méndez Arceo" a la Defensa de los Derechos Humanos 2006.
Premio "Yo Donna" de España a la labor humanitaria 2006.
Premio "Ginetta Sagan" de Amnistía Internacional 2007.
Premio de la "Fundación Internacional de Mujeres en los Medios" 2007.
Premio Mundial "Valentía en el periodismo" 2007.
Obras publicadas.
Los Demonios del Edén. El poder que protege a la pornografía infantil (2005) Rústica: 224 p. Grijalbo Random House Mondadori, ISBN 968-5957-58-4. México.
Memorias de una infamia con prólogo de Carmen Aristegui (2007) Rústica: 271 p. Grijalbo Random House Mondadori, ISBN 978-970-810-143-1. México
Muérdele el corazón novela
Las provincias del alma (2003) Demac
5 de febrero de 2008
Mujeres extraordinarias (Lydia Cacho)primera parte.
Natalia Kravtsov
Siguiendo con nuestra serie sobre las mujeres extraordinarias , es imposible no hablar sobre una bella y valiente mujer , periodista, escritora mexicana, autora de varias obras de mucho impacto social, y que ha sido premiada en varias ocasiones por su labor periodística .
Lydia Cacho es también una reconocida activista por los derechos humanos y especialmente los de la mujer. Ciudadana mexicana admirable que se atrevió denunciar la mafia en su país, y a varios funcionarios públicos corruptos muy poderosos .
Por eso fue secuestrada y golpeada por policías de Puebla a finales de 2005 con engaños, por la fuerza y sin orden escrita por autoridad. Lydia está amenazada de muerte si continúa denunciando a la red de traficantes de niños. Sin embargo lucha sin claudicar y continua denunciando la red de narcotráfico y de la explotación sexual de los menores. En el 2005 publicó su libro llamado “ Los demonios del Edén”, donde denuncia con nombres, apellidos y documenta la red empresarios- gobierno para explotar sexualmente a niños mexicanos . En base de este libro se filmó por la cineasta Alejandra Islas un documental, que se estrenó en el Distrito Federal dentro del Segundo Festival Internacional de Cine Documental de la Ciudad de México, una crónica sobre la lucha de la feminista y periodista Lydia Cacho al enfrentarse a los poderes que protegen a un pederasta en Cancún.
Al darles la voz a niñas y niños víctimas de abuso sexual en su libro LOS DEMONIOS DEL EDEN, la periodista se convierte también en una víctima del crimen organizado al verse encarcelada y acusada de difamación. Desde su detención a fines del 2005 y durante el 2006 y el 2007, Lydia Cacho se ha ocupado de su defensa y de denunciar a las redes que unen a un grupo de empresarios y políticos corruptos que se aferran duramente a sus posiciones de poder.
El documental fue realizado durante 18 meses en Cancún, Puebla, Tehuacan y ciudad de México. Durante este período el equipo siguió varios momentos cruciales del caso de Lydia Cacho.
La producción arrancó en enero del 2006 cuando Lydia organizó el concierto contra los Feminicidios en el Zócalo de la Ciudad de México, a un mes de su detención. A lo largo de ese año, se filmaron varias sesiones en la Suprema Corte de Justicia de la Nación, en los juzgados de Cancún, en las maquiladoras de Tehuacan, en las calles de Puebla ,en el Centro Integral de Atención a la Mujer entre otros.
Al revelarse las conversaciones telefónicas entre los personajes denunciados y sus amigos empresarios y políticos, se obtuvo el material necesario para utilizar los fragmentos que aparecen en el documental y que retratan crudamente el “modus operandi” de una red de corrupción.
También se contó con los testimonios de mujeres del equipo del CIAM, con la opinión del experto en geopolítica Alfredo Jalife Rahme y con las voces de periodistas renombrados como Blanche Petrich, Jorge Zepeda y Carmen Aristégui.
El documental incluye los testimonios de los defensores de derechos humanos y redes cívicas de Puebla como Martín Barrios, Rodrigo Hernández, Gastón de la Luz y Julio Glockner que muestran la otra cara del gobernador Mario Marín y su amigo el empresario Kamel Nacif.
Se incluyen fragmentos televisivos del seguimiento del caso y de la manera en que se proyectó a la opinión pública.
Otra parte del documental se da en el Centro Integral de Atención a la Mujer en Cancún que Lydia Cacho fundó. y donde gracias al notable esfuerzo de un grupo de mujeres y hombres, se logran avances en la batalla contra la violencia hacia mujeres y menores.
El documental se concluyó en junio del 2007.
Como comenta Lydia en una de sus entrevistas: “Solamente en el 2004, 73 mujeres fueron asesinadas por sus parejas en Quintana Roo, la mayoría con lujo de violencia. Nosotras estamos previniendo asesinatos, y para muchos agresores, que se consideran propietarios de sus mujeres, esto es absolutamente imperdonable. Pero también sabemos que estamos más fuertes que nunca, convencidas de que trabajamos para construir la paz y eso tiene un costo en una sociedad que se sostiene sobre el valor de la masculinidad violenta y que se viste de corrupción. No somos ni seremos víctimas silenciadas, somos mujeres y hombres con una convicción y una tarea profesional, pero sobre todo, que sabemos que estamos acompañadas en ella por millones que piensan como nosotras, que otro mundo, libre de violencia y sexismo, es posible...aunque el Estado Mexicano intente demostrar lo contrario: somos más por la paz.”
4 de febrero de 2008
Historias extraordinarias(primera parte)
Natalia Kravtsov
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1. En Persia, la manifestación pública de dolor y homenaje por la muerte de un gran hombre se acrecentaba haciendo que los caballos lloraran también esa muerte junto a familiares y amigos. La única manera de lograr este efecto era introduciendo granos de mostaza en las fosas nasales de los animales.
2. Las dos rayas = que indican igualdad comenzó a utilizarlas el matemático inglés Robert Recorde hace más de cuatrocientos años. En uno de sus libros cuenta que eligió ese signo porque “dos cosas no pueden ser más iguales que dos rectas paralelas”.
3. El término “camello” para los traficantes de droga se remonta a los años 20 cuando comenzó el trapicheo con las drogas a pequeña escala. Estos traficantes cuando intuían una situación de peligro o que podían ser descubiertos por la policía, se escondían la mercancía a la espalda. De ahí que comenzasen a llamarse “camellos”, aunque por aquello de una sola joroba, sería más lógico que se hubieran denominado dromedarios.
4. Una receta “infalible” para saber si una mujer era virgen , es la que solía emplearse en el siglo XVI: en agua que haya estado tres noches a la luz de la luna se introduce una liga o un cordón del corpiño de la dama. Si se precipita hacia el fondo inmediatamente es prueba inequívoca de que la poseedora no era virgen. Por ello las mujeres de esta época adornaban sus ligas con trocitos de madera y tejían los cordones de sus corpiños de seda con algodón, para que flotaran en caso de que se pusiera en duda su virtud.
5. Antiguamente era norma entre las familias numerosas elegir al séptimo hijo para que cursara la carrera de medicina.
6. De las más de 4.300 especies de mamíferos existentes, apenas 215 son monógamos.
7. Durante mucho tiempo los soldados rumanos y búlgaros tenían que ser vírgenes porque creían que su castidad les hacía inmunes a las balas.
8. La ecuación más antigua que se conserva tiene 4.000 años y está inscrita en una tablilla de arcilla de origen babilónico. El problema planteado en ella es el siguiente: “He multiplicado largo y ancho y he obtenido el área. He sumado al área el exceso del largo sobre el ancho y da 183. He sumado largo y ancho y se obtiene 27. Se pide largo, ancho y área”.
9. Cada rey de las cartas representa a un gran mandatario de la historia:
Espadas: El rey David.
Tréboles: Alejandro Magno.
Corazones: Carlomagno.
Diamantes: Julio César.
10. El rey Gustavo III de Suecia estaba convencido de que el café era un veneno. Para demostrarlo condenó a un asesino a tomar café todos los días hasta que muriese y a otro delincuente le indultó con la condición de que bebiese té a diario. El experimento fue seguido por una comisión médica y resultó un fracaso: Los primeros en morir fueron los médicos, luego el rey y muchos años más tarde el bebedor de té y por último, el bebedor de café.
11. Cuando los botones en la ropa aparecieron por primera vez eran sumamente caros, y por esa razón eran usados principalmente por la gente de la clase alta. Las mujeres de dicha clase, generalmente eran vestidas por sus doncellas, por eso las modistas pusieron los botones a la derecha de la doncella para facilitarles la tarea.
12. Ch’in Kuei (1090-1155) fue un funcionario del gobierno chino más que impopular. Fue tan odiado por el pueblo que acabaron poniéndole su nombre a una escupidera para que así todos pudieran expresar su descontento escupiendo en una “Ch’in Kuei”.
13. El término “cursi” tuvo su origen en la inversión del apellido Si Cur, una familia francesa que llegó a Cádiz hace años con aires presuntuosos y muchos remilgos. Para hablar de ellos sin que la familia lo supiera, los gaditanos le dieron la vuelta al apellido (Cur Si) inventando un término que permanece vigente.
14. Los antiguos egipcios pintaban el rostro de sus adversarios en la suela de sus zapatos para pisotearlos y humillarlos mientras caminaban.
15. Para saber si una mujer era bruja, los inquisidores la sumergían en un río con las piernas atadas. Si salía a flote, lo era.. y se le quemaba.
16. En 1765, un mesonero apellidado Boulanger abrió en París una casa de comidas y a la puerta colgó el siguiente letrero: “Venid a mi casa, hombres de estómagos cansados, y yo os restauraré”. La frase tuvo tal éxito que, desde entonces, todas las casas de comidas se llaman “restaurantes”. Además debido a la fama de su repostería, Boulanger también es el “culpable” de que en Francia a las pastelerías se les llame “boulangeries”.
17. Durante la Edad Media, la ciudad suiza de Hurdenburg, tenía una curiosa forma de elegir a su representante local. Los candidatos a alcalde tenían que sentarse alrededor de una mesa y extender sus barbas sobre ella. Entonces se colocaba un piojo en el centro de la mesa y el propietario de la barba que éste escogiera era designado nuevo alcalde.
18. Las palabra turismo, en inglés “tourist”, proviene de las primeras personas que viajaron en grupo por placer. Fueron unos ciudadanos británicos que visitaron el Chateaux de la Loire en Francia, de donde es capital Tours.
19. Poco después de inventar la primera cámara fotográfica, la gente tenía tanta curiosidad por saber cómo los caballos pueden llegar a tener las cuatro patas en el aire mientras galopaban, que se convocó un concurso. El ganador puso muchas cámaras alrededor del hipódromo que tomaban una foto cada vez que pasaba el caballo haciendo así el primer “video”.
20. El museo Mütter, en Filadelfia, tiene una colección de 3.000 objetos que han sido inhalados o tragados por la gente. La exhibición incluye hasta unos monóculos de ópera.
21. En el antiguo Egipto, los días se dividían en buenos, amenazadores y nefastos, según los hechos que en ellos hubieran ocurrido durante la época en que los dioses moraban en la Tierra. En los días nefastos la gente no podía bañarse, montar en barca, viajar, comer pescado ni nada que viniera del agua. Tampoco se debía matar una cabra, un buey o un pato, tener trato carnal con mujeres, so pena de infección, escuchar canciones alegres o pronunciar el nombre del dios Seth, que tenía fama de pendenciero.
1. En Persia, la manifestación pública de dolor y homenaje por la muerte de un gran hombre se acrecentaba haciendo que los caballos lloraran también esa muerte junto a familiares y amigos. La única manera de lograr este efecto era introduciendo granos de mostaza en las fosas nasales de los animales.
2. Las dos rayas = que indican igualdad comenzó a utilizarlas el matemático inglés Robert Recorde hace más de cuatrocientos años. En uno de sus libros cuenta que eligió ese signo porque “dos cosas no pueden ser más iguales que dos rectas paralelas”.
3. El término “camello” para los traficantes de droga se remonta a los años 20 cuando comenzó el trapicheo con las drogas a pequeña escala. Estos traficantes cuando intuían una situación de peligro o que podían ser descubiertos por la policía, se escondían la mercancía a la espalda. De ahí que comenzasen a llamarse “camellos”, aunque por aquello de una sola joroba, sería más lógico que se hubieran denominado dromedarios.
4. Una receta “infalible” para saber si una mujer era virgen , es la que solía emplearse en el siglo XVI: en agua que haya estado tres noches a la luz de la luna se introduce una liga o un cordón del corpiño de la dama. Si se precipita hacia el fondo inmediatamente es prueba inequívoca de que la poseedora no era virgen. Por ello las mujeres de esta época adornaban sus ligas con trocitos de madera y tejían los cordones de sus corpiños de seda con algodón, para que flotaran en caso de que se pusiera en duda su virtud.
5. Antiguamente era norma entre las familias numerosas elegir al séptimo hijo para que cursara la carrera de medicina.
6. De las más de 4.300 especies de mamíferos existentes, apenas 215 son monógamos.
7. Durante mucho tiempo los soldados rumanos y búlgaros tenían que ser vírgenes porque creían que su castidad les hacía inmunes a las balas.
8. La ecuación más antigua que se conserva tiene 4.000 años y está inscrita en una tablilla de arcilla de origen babilónico. El problema planteado en ella es el siguiente: “He multiplicado largo y ancho y he obtenido el área. He sumado al área el exceso del largo sobre el ancho y da 183. He sumado largo y ancho y se obtiene 27. Se pide largo, ancho y área”.
9. Cada rey de las cartas representa a un gran mandatario de la historia:
Espadas: El rey David.
Tréboles: Alejandro Magno.
Corazones: Carlomagno.
Diamantes: Julio César.
10. El rey Gustavo III de Suecia estaba convencido de que el café era un veneno. Para demostrarlo condenó a un asesino a tomar café todos los días hasta que muriese y a otro delincuente le indultó con la condición de que bebiese té a diario. El experimento fue seguido por una comisión médica y resultó un fracaso: Los primeros en morir fueron los médicos, luego el rey y muchos años más tarde el bebedor de té y por último, el bebedor de café.
11. Cuando los botones en la ropa aparecieron por primera vez eran sumamente caros, y por esa razón eran usados principalmente por la gente de la clase alta. Las mujeres de dicha clase, generalmente eran vestidas por sus doncellas, por eso las modistas pusieron los botones a la derecha de la doncella para facilitarles la tarea.
12. Ch’in Kuei (1090-1155) fue un funcionario del gobierno chino más que impopular. Fue tan odiado por el pueblo que acabaron poniéndole su nombre a una escupidera para que así todos pudieran expresar su descontento escupiendo en una “Ch’in Kuei”.
13. El término “cursi” tuvo su origen en la inversión del apellido Si Cur, una familia francesa que llegó a Cádiz hace años con aires presuntuosos y muchos remilgos. Para hablar de ellos sin que la familia lo supiera, los gaditanos le dieron la vuelta al apellido (Cur Si) inventando un término que permanece vigente.
14. Los antiguos egipcios pintaban el rostro de sus adversarios en la suela de sus zapatos para pisotearlos y humillarlos mientras caminaban.
15. Para saber si una mujer era bruja, los inquisidores la sumergían en un río con las piernas atadas. Si salía a flote, lo era.. y se le quemaba.
16. En 1765, un mesonero apellidado Boulanger abrió en París una casa de comidas y a la puerta colgó el siguiente letrero: “Venid a mi casa, hombres de estómagos cansados, y yo os restauraré”. La frase tuvo tal éxito que, desde entonces, todas las casas de comidas se llaman “restaurantes”. Además debido a la fama de su repostería, Boulanger también es el “culpable” de que en Francia a las pastelerías se les llame “boulangeries”.
17. Durante la Edad Media, la ciudad suiza de Hurdenburg, tenía una curiosa forma de elegir a su representante local. Los candidatos a alcalde tenían que sentarse alrededor de una mesa y extender sus barbas sobre ella. Entonces se colocaba un piojo en el centro de la mesa y el propietario de la barba que éste escogiera era designado nuevo alcalde.
18. Las palabra turismo, en inglés “tourist”, proviene de las primeras personas que viajaron en grupo por placer. Fueron unos ciudadanos británicos que visitaron el Chateaux de la Loire en Francia, de donde es capital Tours.
19. Poco después de inventar la primera cámara fotográfica, la gente tenía tanta curiosidad por saber cómo los caballos pueden llegar a tener las cuatro patas en el aire mientras galopaban, que se convocó un concurso. El ganador puso muchas cámaras alrededor del hipódromo que tomaban una foto cada vez que pasaba el caballo haciendo así el primer “video”.
20. El museo Mütter, en Filadelfia, tiene una colección de 3.000 objetos que han sido inhalados o tragados por la gente. La exhibición incluye hasta unos monóculos de ópera.
21. En el antiguo Egipto, los días se dividían en buenos, amenazadores y nefastos, según los hechos que en ellos hubieran ocurrido durante la época en que los dioses moraban en la Tierra. En los días nefastos la gente no podía bañarse, montar en barca, viajar, comer pescado ni nada que viniera del agua. Tampoco se debía matar una cabra, un buey o un pato, tener trato carnal con mujeres, so pena de infección, escuchar canciones alegres o pronunciar el nombre del dios Seth, que tenía fama de pendenciero.
2 de febrero de 2008
Te amo.
Natalia Kravtsov...(Por Julio Andrés Pagano)Lo digo con emoción y una inmensa alegría. Me inclino, a través de estas palabras, para rendir tributo a la luz que fluye desde tu bello corazón. Vengo a celebrar la fortaleza y la entrega de tu espíritu..
Cada una de estas letras acariciará tu alma en señal de agradecimiento.
No fue un año sencillo, las pruebas fueron rigurosas. Pese a todo, tu llama interna alumbró con hidalguía. Es por eso que traigo envuelto en el amor de este mensaje, mi sentir más genuino:
"Te amo".
¿Acaso no lo sabías? Te amo por Ser. Te amo por estar. Te amo por hacerme sentir acompañado. Te amo por ayudarme a despertar. Te amo por incentivar mis pasos. Te amo por mostrarte predispuesto a jugar, mientras recordamos nuestra esencia divina. Te amo por tener la valentía de iluminar sin descanso. Te amo al reconocer que me amo, porque somos y seremos Uno.
Los campos de conciencia que ayudamos a cultivar están floreciendo. Es tiempo de festejar. Muy pronto, un aroma fresco y puro comenzará a rociar el aire con vibraciones sutiles, repletas de color, magia y encanto. Ningún corazón podrá resistir tanta belleza. La luz traerá una profunda calma y felicidad. Terminará un largo ciclo de angustia y sufrimiento.
Ese será un gran día. No existirá represa capaz de frenar el agua celestial del río de la conciencia. Las almas saciarán su sed. Habrá amor en las miradas y paz en los corazones. La humanidad se fusionará en una vibración de hermandad que disipará toda frontera. Durante algunos instantes, nadie podrá comprender cómo fuimos capaces de vivir en la enajenación de la inconsciencia, privándonos de una energía tan armónica y sublime.
Mientras ese grandioso momento se aproxima, aún queda tarea por concluir. No te imaginas cuánto disfruto al divisar el deslumbrante futuro que nos aguarda. Tras un intenso peregrinar, colmado de enseñanzas transformadoras que impulsaron nuestro vuelo, nos volveremos a abrazar en la unidad del espíritu. La emoción será indescriptible. Sólo podré decirte, de corazón a corazón:"Te amo, te amo, te amo".
"Lo que yo creo, yo soy. Lo que yo elijo, yo experimento.
Yo soy todo lo que soy."
Yo soy todo lo que soy."
31 de enero de 2008
Irena Sendler (última parte y final)
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Por: Natalia Kravtsov
Irena logró reclutar al menos una persona de cada uno de los diez centros del Departamento de Bienestar Social. Con su ayuda, elaboró cientos de documentos falsos con firmas falsificadas dándoles identidades temporarias a los niños judíos.
Era más fácil escapar del gueto que sobrevivir en el lado ario. El rescate de un niño requería la ayuda de al menos diez personas. Los niños eran los primeros transportados a unidades de servicio humanitario (pogotowie opiekuncze) y luego a un lugar seguro.
Luego les encontraba ubicación en casas, orfanatos y conventos. "Envié a la mayoría de los niños a establecimientos religiosos," recordaba. "Sabía que podía contar con las hermanas." Irena también tuvo una gran cooperación para ubicar a los más grandes: "Nunca nadie se negó a aceptarme un niño," dijo.
Irena tomaba nota, por medio de una codificación, de los nombres de los niños y de sus nuevas identidades.
El único registro de sus verdaderas identidades lo conservaba en frascos enterrados debajo de un árbol de manzanas en el patio de un vecino, frente a las barracas alemanas. Tenía la esperanza de algún día poder desenterrar los frascos, ubicar a los niños e informarles de su pasado.
En total, los frascos contenían los nombres de 2.500 niños...
Finalmente lo nazis se dieron cuenta de sus actividades y, el 20 de octubre de 1943, Irena fue detenida y encarcelada por la Gestapo. Aunque era la única que sabía los nombres y las direcciones de las familias que albergaban a los niños judíos, soportó la tortura y se rehusó a traicionar a sus asociados o a cualquiera de los niños ocultos. Le quebraron los pies y las piernas. Pero nadie pudo quebrar su voluntad. Irena pasó tres meses en la prisión de Pawiak donde fue sentenciada a muerte.
Mientras esperaba la ejecución, un soldado alemán la llevó para un "interrogatorio adicional". Al salir, le gritó en polaco "¡Corra!" Al día siguiente halló su nombre en la lista de los polacos ejecutados. Los miembros de Zegota habían logrado detener la ejecución sobornando a los alemanes. Irena continuó trabajando con una identidad falsa.
Al finalizar la guerra, Irena desenterró los frascos y utilizó las notas para encontrar a los 2.500 niños que colocó con familias adoptivas. Los reunió con sus parientes diseminados por todo Europa, pero la mayoría había perdido a sus familias en los campos de concentración nazis.
Los niños sólo la conocían por su nombre clave Jolanta. Pero años más tarde cuando su foto salió en un periódico luego de ser premiada por sus acciones humanitarias durante la guerra "Un hombre, un pintor, me telefoneó," dijo Sendler, "`Recuerdo su rostro', dijo, 'Eres tú quién me sacó del gueto.' Tuve muchos llamados como ése".
Irena Sendler no se considera una heroína. Nunca se adjudicó crédito alguno por sus acciones. "Podría haber hecho más," dijo. "Este lamento me seguirá hasta el día que muera."
En 1965 la organización Yad Vashem en Jerusalén le otorgó el título de Justa entre las Naciones y se la nombró ciudadana honoraria de Israel.
Luego de la guerra trabajó para bienestar social; ayudó a crear casas para ancianos, orfanatos y un servicio de emergencia para niños.
El "Ángel del Gueto de Varsovia" candidata al Nóbel de la Paz La Organización de Supervivientes del Holocausto residentes en Israel se ha unido al Gobierno de Polonia en la promoción de Irena Sendler para el premio Nóbel de la Paz. La iniciativa pertenece al presidente Lech Kaczynski y cuenta con el apoyo oficial del Estado de Israel a través de su Primer Ministro, Ehud Olmert.
Las autoridades de Auschwitz han expresado su apoyo a esta nominación ya que consideran que Irena Sendler es uno de los últimos héroes de la generación de nuestros padres y abuelos, una generación que ha demostrado una fuerza, una convicción y un coraje extraordinarios frente a un mal de una naturaleza extraordinaria. El ganador del premio se anuncia tradicionalmente a mediados de octubre y la ceremonia de entrega se realiza invariablemente el 10 de diciembre, aniversario de la muerte de su fundador, el industrial sueco Alfred Nobel. El Comité sólo puede conceder esta distinción a personas vivas. Irena Sendler cumplió 97 años el 15 de febrero.
La madre de los niños del Holocausto "La razón por la cual rescaté a los niños tiene su origen en mi hogar, en mi infancia. Fui educada en la creencia de que una persona necesitada debe ser ayudada de corazón, sin mirar su religión o su nacionalidad", cuenta Irena Sendler.
Era más fácil escapar del gueto que sobrevivir en el lado ario. El rescate de un niño requería la ayuda de al menos diez personas. Los niños eran los primeros transportados a unidades de servicio humanitario (pogotowie opiekuncze) y luego a un lugar seguro.
Luego les encontraba ubicación en casas, orfanatos y conventos. "Envié a la mayoría de los niños a establecimientos religiosos," recordaba. "Sabía que podía contar con las hermanas." Irena también tuvo una gran cooperación para ubicar a los más grandes: "Nunca nadie se negó a aceptarme un niño," dijo.
Irena tomaba nota, por medio de una codificación, de los nombres de los niños y de sus nuevas identidades.
El único registro de sus verdaderas identidades lo conservaba en frascos enterrados debajo de un árbol de manzanas en el patio de un vecino, frente a las barracas alemanas. Tenía la esperanza de algún día poder desenterrar los frascos, ubicar a los niños e informarles de su pasado.
En total, los frascos contenían los nombres de 2.500 niños...
Finalmente lo nazis se dieron cuenta de sus actividades y, el 20 de octubre de 1943, Irena fue detenida y encarcelada por la Gestapo. Aunque era la única que sabía los nombres y las direcciones de las familias que albergaban a los niños judíos, soportó la tortura y se rehusó a traicionar a sus asociados o a cualquiera de los niños ocultos. Le quebraron los pies y las piernas. Pero nadie pudo quebrar su voluntad. Irena pasó tres meses en la prisión de Pawiak donde fue sentenciada a muerte.
Mientras esperaba la ejecución, un soldado alemán la llevó para un "interrogatorio adicional". Al salir, le gritó en polaco "¡Corra!" Al día siguiente halló su nombre en la lista de los polacos ejecutados. Los miembros de Zegota habían logrado detener la ejecución sobornando a los alemanes. Irena continuó trabajando con una identidad falsa.
Al finalizar la guerra, Irena desenterró los frascos y utilizó las notas para encontrar a los 2.500 niños que colocó con familias adoptivas. Los reunió con sus parientes diseminados por todo Europa, pero la mayoría había perdido a sus familias en los campos de concentración nazis.
Los niños sólo la conocían por su nombre clave Jolanta. Pero años más tarde cuando su foto salió en un periódico luego de ser premiada por sus acciones humanitarias durante la guerra "Un hombre, un pintor, me telefoneó," dijo Sendler, "`Recuerdo su rostro', dijo, 'Eres tú quién me sacó del gueto.' Tuve muchos llamados como ése".
Irena Sendler no se considera una heroína. Nunca se adjudicó crédito alguno por sus acciones. "Podría haber hecho más," dijo. "Este lamento me seguirá hasta el día que muera."
En 1965 la organización Yad Vashem en Jerusalén le otorgó el título de Justa entre las Naciones y se la nombró ciudadana honoraria de Israel.
Luego de la guerra trabajó para bienestar social; ayudó a crear casas para ancianos, orfanatos y un servicio de emergencia para niños.
El "Ángel del Gueto de Varsovia" candidata al Nóbel de la Paz La Organización de Supervivientes del Holocausto residentes en Israel se ha unido al Gobierno de Polonia en la promoción de Irena Sendler para el premio Nóbel de la Paz. La iniciativa pertenece al presidente Lech Kaczynski y cuenta con el apoyo oficial del Estado de Israel a través de su Primer Ministro, Ehud Olmert.
Las autoridades de Auschwitz han expresado su apoyo a esta nominación ya que consideran que Irena Sendler es uno de los últimos héroes de la generación de nuestros padres y abuelos, una generación que ha demostrado una fuerza, una convicción y un coraje extraordinarios frente a un mal de una naturaleza extraordinaria. El ganador del premio se anuncia tradicionalmente a mediados de octubre y la ceremonia de entrega se realiza invariablemente el 10 de diciembre, aniversario de la muerte de su fundador, el industrial sueco Alfred Nobel. El Comité sólo puede conceder esta distinción a personas vivas. Irena Sendler cumplió 97 años el 15 de febrero.
La madre de los niños del Holocausto "La razón por la cual rescaté a los niños tiene su origen en mi hogar, en mi infancia. Fui educada en la creencia de que una persona necesitada debe ser ayudada de corazón, sin mirar su religión o su nacionalidad", cuenta Irena Sendler.
30 de enero de 2008
Irena Sendler.
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Por: Natalia Kravtsov
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Irena Sendler nació en Polonia en 1910, en un pueblo llamado Otwock a 23 kilómetros al sudeste de Varsovia.
Su padre, Stanislaw Krzyzanowski, un médico que contaba mayormente con pacientes judíos pobres, fue activista del partido socialista polaco (PSP). Sus ideas fueron una gran influencia para la joven Irena quien estudió literatura polaca, pertenecía a la izquierdista Unión de la Juventud Democrática, participó en protestas contra un "ghetto de escritorio" en salones de lectura y finalmente se unió al PSP.
Irena trabajaba como administradora superior en el Departamento de Bienestar Social de Varsovia que operaba los comedores comunitarios de la ciudad, cuando Alemania invadió el país en 1939.
Gracias a Irena, estos comedores no solo proporcionaban comida, asistencia financiera y otros servicios para huérfanos, ancianos y pobres; sino que sumaron la entrega de ropa, medicinas y dinero a las familias judías. Para evitar las inspecciones, se las registraba bajo nombres católicos ficticios y se las anotaba como pacientes de enfermedades muy contagiosas como el tifus o la tuberculosis.
Pero en 1942, con la designación de un área cerrada para alojar a los judíos, conocida como el gueto de Varsovia, las familias sólo podían esperar una muerte segura.
Horrorizada por las condiciones en que vivían los judíos, Irena se unió al Consejo para la Ayuda de Judíos, Zegota, organizado por la resistencia polaca. La joven fue una de las primeras organizadoras del rescate de niños judíos. En ese entonces 5000 personas morían mensualmente de hambre y enfermedades.
Irena logró obtener un pase del Departamento de Control Epidémico de Varsovia para poder ingresar al gueto en forma legal. Iba diariamente con el fin de reestablecer contactos, llevar comida, medicinas y ropa vistiendo un brazalete con una estrella como signo de su solidaridad para con los judíos.
Persuadir a los padres de separarse de sus hijos era una labor horrorosa para una joven madre como Irena. "¿Puedes asegurar que vivirá?" Irena recordaba a los angustiados padres preguntando. Pero sólo podía garantizar que morirían si se quedaban. "En mis sueños, todavía puedo oírlos llorar cuando dejaban a sus padres", decía.
Tampoco era fácil encontrar familias que quisieran darle cobijo a niños judíos.
Comenzó a sacar a los niños en una ambulancia como victimas del tifus, pero enseguida bolsas de arpillera, cestos de basura, cajas de herramientas, cargamentos de mercadería, bolsas de papas, ataúdes... cualquier elemento se transformaba en una vía de escape en manos de Irena.
Otros métodos incluían una iglesia que tenía dos accesos, uno del lado del gueto y el otro en el lado ario de Varsovia. Los chicos entraban a la iglesia por un lado como judíos y salían por el otro como cristianos.
Su padre, Stanislaw Krzyzanowski, un médico que contaba mayormente con pacientes judíos pobres, fue activista del partido socialista polaco (PSP). Sus ideas fueron una gran influencia para la joven Irena quien estudió literatura polaca, pertenecía a la izquierdista Unión de la Juventud Democrática, participó en protestas contra un "ghetto de escritorio" en salones de lectura y finalmente se unió al PSP.
Irena trabajaba como administradora superior en el Departamento de Bienestar Social de Varsovia que operaba los comedores comunitarios de la ciudad, cuando Alemania invadió el país en 1939.
Gracias a Irena, estos comedores no solo proporcionaban comida, asistencia financiera y otros servicios para huérfanos, ancianos y pobres; sino que sumaron la entrega de ropa, medicinas y dinero a las familias judías. Para evitar las inspecciones, se las registraba bajo nombres católicos ficticios y se las anotaba como pacientes de enfermedades muy contagiosas como el tifus o la tuberculosis.
Pero en 1942, con la designación de un área cerrada para alojar a los judíos, conocida como el gueto de Varsovia, las familias sólo podían esperar una muerte segura.
Horrorizada por las condiciones en que vivían los judíos, Irena se unió al Consejo para la Ayuda de Judíos, Zegota, organizado por la resistencia polaca. La joven fue una de las primeras organizadoras del rescate de niños judíos. En ese entonces 5000 personas morían mensualmente de hambre y enfermedades.
Irena logró obtener un pase del Departamento de Control Epidémico de Varsovia para poder ingresar al gueto en forma legal. Iba diariamente con el fin de reestablecer contactos, llevar comida, medicinas y ropa vistiendo un brazalete con una estrella como signo de su solidaridad para con los judíos.
Persuadir a los padres de separarse de sus hijos era una labor horrorosa para una joven madre como Irena. "¿Puedes asegurar que vivirá?" Irena recordaba a los angustiados padres preguntando. Pero sólo podía garantizar que morirían si se quedaban. "En mis sueños, todavía puedo oírlos llorar cuando dejaban a sus padres", decía.
Tampoco era fácil encontrar familias que quisieran darle cobijo a niños judíos.
Comenzó a sacar a los niños en una ambulancia como victimas del tifus, pero enseguida bolsas de arpillera, cestos de basura, cajas de herramientas, cargamentos de mercadería, bolsas de papas, ataúdes... cualquier elemento se transformaba en una vía de escape en manos de Irena.
Otros métodos incluían una iglesia que tenía dos accesos, uno del lado del gueto y el otro en el lado ario de Varsovia. Los chicos entraban a la iglesia por un lado como judíos y salían por el otro como cristianos.
Mañana la última parte del cápítulo dedicado a esta maravillosa mujer.
28 de enero de 2008
Mujeres extraordinarias ( María Eugenia Dengo)
Por: Natalia Kravtsov
María Eugenia Dengo, galardonada con el Premio Magón 2007, ganó prestigio en la enseñanza, con mucho estudio y trabajo. Durante su vida ha ocupado todos los escaños de la enseñanza pública. Fue maestra de primaria, profesora de secundaria y decana en la Universidad de Costa Rica. Allí obtuvo maestría en Administración de la Educación Superior y doctorado en Educación.
Además, ejerció el cargo de ministra de Educación Pública en el gobierno de Rodrigo Carazo, y sus libros son referencia obligatoria en las disciplinas educativas del país, tanto en las universidades estatales como en las privadas. Se desempeñó en la docencia hasta su jubilación en 1983, pero nunca se desligó de la Universidad de Costa Rica, donde estudia y colabora activamente.
El poeta Laureano Albán, miembro del Jurado, comentó: “Costa Rica no sería lo que es si no fuese por la educación que tenemos, y de la cual otros países carecen. Por eso, a través de la señora Dengo queremos homenajear a todos los educadores que trabajan en la formación de los valores costarricenses”.
Dengo no se olvidó de los sectores más desafortunados cuando estuvo al frente del Ministerio de Educación, pues desarrolló una reforma integral que culminó en la descentralización del sistema educativo. Además, implementó un programa en Talamanca para la enseñanza del bribri a los niños indígenas de esa zona.
“Realmente me siento abrumada, nunca aspiré a este reconocimiento, siempre he trabajado en educación con amor, entrega y dedicación. Es un homenaje no solo para mí sino para todos los educadores de este país”, comentó muy emocionada doña María Eugenia Dengo al describir su sentir como ganadora de tan preciado reconocimiento.
Este premio reconoce la labor de toda su vida, destacando los aportes en el área de la educación, “Para ser educador se tiene que tener vocación, hay que trabajar con amor, entrega y cariño, esa es la clave del éxito”, dijo la ganadora, como motivación a todos los educadores del país.
Además, ejerció el cargo de ministra de Educación Pública en el gobierno de Rodrigo Carazo, y sus libros son referencia obligatoria en las disciplinas educativas del país, tanto en las universidades estatales como en las privadas. Se desempeñó en la docencia hasta su jubilación en 1983, pero nunca se desligó de la Universidad de Costa Rica, donde estudia y colabora activamente.
El poeta Laureano Albán, miembro del Jurado, comentó: “Costa Rica no sería lo que es si no fuese por la educación que tenemos, y de la cual otros países carecen. Por eso, a través de la señora Dengo queremos homenajear a todos los educadores que trabajan en la formación de los valores costarricenses”.
Dengo no se olvidó de los sectores más desafortunados cuando estuvo al frente del Ministerio de Educación, pues desarrolló una reforma integral que culminó en la descentralización del sistema educativo. Además, implementó un programa en Talamanca para la enseñanza del bribri a los niños indígenas de esa zona.
“Realmente me siento abrumada, nunca aspiré a este reconocimiento, siempre he trabajado en educación con amor, entrega y dedicación. Es un homenaje no solo para mí sino para todos los educadores de este país”, comentó muy emocionada doña María Eugenia Dengo al describir su sentir como ganadora de tan preciado reconocimiento.
Este premio reconoce la labor de toda su vida, destacando los aportes en el área de la educación, “Para ser educador se tiene que tener vocación, hay que trabajar con amor, entrega y cariño, esa es la clave del éxito”, dijo la ganadora, como motivación a todos los educadores del país.
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